Inteligencia emocional y pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Jesús Obrero – Huaura – 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria de la I.E. Jesús Obrero - Huaura – 2024. Metodología: La investigación fue de tipo básica de diseño no experimental, enfoque cuantitativo; corte transversal y nivel correlacional. La población estuvo compuesta por 418 estudiantes, el muestro fue probabilístico aleatorio simple, por lo cual la muestra se compuso por 210 estudiantes. La técnica fue la encuesta y como instrumento se usó el cuestionario. Resultados: Revelan que la inteligencia emocional, se encuentra en nivel bajo con 25,4%, medio con 61,7% y alto en 12,9%. Para el pensamiento crítico, se aprecia que el nivel fue deficiente en 29,4%, regular en 55,7% y eficiente en 14,9%. De igual manera, se obtuvo un valor de significancia inferior a 0,05 (p = 0,000) y el valor de Spearman fue de 0, 261, siendo el grado de relación positivo bajo. Conclusiones: Existe relación directa entre la inteligencia emocional y el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria de la I.E. ""Jesús Obrero"", Huaura.