Periodismo escolar y habilidades comunicativas en los alumnos del quinto año nivel secundaria Institución Educativa Pedro E. Paulet Huacho, 2025

Abstract

El objetivo fue establecer la relación existente entre el periodismo escolar y las habilidades comunicativas en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Pedro E. Paulet de Huacho, durante el año 2025. La metodología correspondió a una investigación básica, con enfoque cuantitativo y nivel correlacional, bajo un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 220 estudiantes y la muestra por 86 encuestados. Los resultados de la prueba Rho de Spearman evidenciaron un coeficiente de correlación de 0.660, con un nivel de significancia de 0.00, lo que refleja una relación positiva moderada y estadísticamente significativa. Esto indica que una mayor participación en actividades de periodismo escolar contribuye al fortalecimiento de las competencias comunicativas, especialmente en la expresión oral y escrita, la comprensión lectora, el uso adecuado del lenguaje y la interpretación de códigos verbales y no verbales. Se concluyó que existe una relación significativa entre la práctica del periodismo escolar y el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes del quinto año de secundaria de la institución educativa Pedro E. Paulet de Huacho, descartándose la hipótesis nula.