Estilo de crianza parental en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 20930 Virgen de la Merced, Sayán, 2025

Abstract

Objetivo: determinar cómo se presenta el estilo de crianza en los estudiantes de secundaria de la institución educativa 20930 virgen de la merced, Sayán, 2025. El método que se utilizo fue: una investigación de tipo básica descriptiva de diseño no experimental, de tipo transversal, de enfoque cuantitativo. Asimismo, se aplicó un cuestionario del autor Lawrence Steinberg (2001) denominado: Escala de Estilos de Crianza, con dimensiones de: estilo de crianza democrático, estilo de crianza autoritario y estilo de crianza permisivo, los mismos que son relevantes para el presente estudio. El instrumento antes indicado, se aplicó en una muestra de 156 estudiantes del nivel secundaria entre 13 a 18 años de edad de la Institución Educativa 20930 Virgen de la Merced. Los resultados obtenidos fueron: Un 65% se encuentran en un nivel moderado de crianza parental. un 26% se ubican en un nivel alto de estilo de crianza autoritaria, el 52% en el nivel moderado y 21% en el nivel bajo; asimismo un 34% se encuentran un nivel alto de estilo de crianza permisiva, con un 41% en el nivel moderado y 23% en el nivel bajo; por último un 26% se ubica un nivel alto de estilo de crianza democrático, seguido de un 50%% en el nivel moderado y un 19% en el nivel bajo. Conclusión: Se identifico que el 65 % de los estudiantes de la Institución Educativa 20930 Virgen de la Merced, se encuentran en el estilo de crianza parental Moderado