Estrés y rendimiento académico en estudiantes de ingeniería civil de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la relación significativa entre el estrés y el rendimiento académico en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión durante el 2024. Metodología: El tipo de investigación que se realizó fue básica, de nivel correlacional, de diseño no experimental, de corte transversal y de enfoque cuantitativo. Teniendo una muestra de 113 estudiantes, la técnica que se empleo fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario con 20 ítems para la variable X y 20 ítems para la variable Y, con una prueba de Rho de Spearman. Resultados: Se demostró la hipótesis alterna al hallar el valor p = 0,000 y ser menor a 0,05; teniendo el valor del coeficiente Rho de Spearman = 0.912 nos indica estadísticamente que existe una correlación positiva muy alta, por lo tanto, se acepta H1, con respecto a la hipótesis general. Además, el 52.2% de los estudiantes universitarios manifiestan que el desarrollo de las actividades académicas en la facultad en estudio les genera un estrés de categoría alto y el 54.9% de los estudiantes universitarios manifiestan que las medidas de evaluación evidenciadas en el rendimiento académico en la facultad en estudio son de categoría bueno. Conclusiones: Existe relación significativa entre el estrés y el rendimiento académico en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión durante el 2024.