Retroalimentación docente y aprendizaje por competencia de los estudiantes de educación en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2024

Abstract

La presente investigación se centra en la retroalimentación docente y aprendizaje por competencia de los estudiantes de Educación en la UNJFSC, 2024. El trabajo se tipifica por ser teórico, no experimental y de corte correlacional. En ella se aplicó la encuesta como instrumento de recolección de datos, que pudieron ser constatados cuantitativamente por el coeficiente de Cronbach, el cual es un método estadístico validado científicamente y la verificación del contenido por medio de consultas dirigidas a expertos en la materia. Los datos obtenidos señalan que existe relación entre la retroalimentación docente y aprendizaje por competencia de los estudiantes universitarios; así como también los resultados indican la necesidad de programar la retroalimentación y cumplirlas como una actividad indispensable en el desarrollo del proceso aprendizaje-enseñanza, que garantiza la calidad académica de los futuros maestros. Por otra parte, esta investigación revela que son poquísimos los docentes que realizan la retroalimentación, no como parte fundamental de la sesión de aprendizaje, sino como una mera costumbre de dictar notasluego de una evaluación: Es decir que los docentes no aplican adecuadamente la retroalimentación y menos definen el tipo y el momento que deben de acompañar y monitorear los aprendizajes