Juegos pedagogicos y aprendizaje del area de comunicación en estudiantes de primaria de la I.E 20475. Barranca 2025

Abstract

Objetivo: determinar la relación que existe entre los juegos pedagógicos y aprendizaje del área de comunicación en escolares de primaria. Metodología: Se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, el diseño de la investigación es no experimental, ya que, en lugar de intervenir directamente en el comportamiento de los estudiantes, se observa y analiza cómo se manifiestan los juegos pedagógicos en el contexto natural del aula y cómo estos se relacionan con el grado de aprendizaje en Comunicación. Asimismo, el estudio se ubica en un nivel correlacional. Muestra de 19 escolares. Para la variable “juegos pedagógicos”, se usó la encuesta como técnica. Para “aprendizaje en el área de comunicación”, se recurrió a la técnica de observación. Conclusión: Existe una correlación positiva muy fuerte entre juegos pedagógicos y el área de comunicación siendo el coeficiente correlación de 0,856 , además se detalla que la significancia es de ,001 por lo cual se desecha la hipótesis nula y se adopta la hipótesis alterna en la que se detalla que los juegos pedagógicos se relacionan positivamente con el área comunicación en escolares de la I.E 20475, Barranca 2025