Participación familiar y logros de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Andahuasi, Sayán – 2025

Abstract

Con el objeto de conocer el vínculo entre la participación de las familias y el logro académico de los alumnos, se delineó una investigación no experimental, descriptivo correlacional, trabajada en 85 estudiantes del quinto grado, a quienes se les aplicaron un cuestionario sobre participación de familiar y el otro sobre el logro de aprendizaje de autoría de Sullca (2024), adaptados por la tesista. Como resultados se obtiene un p valor de 0.237, sobre la variable 1, se observa que el 25.9% de los encuestados manifiestan que sus familias están involucradas en las actividades de aprendizaje del colegio y fuera de él, generando un vínculo muy valioso e impacto positivo en ellos, mientras que el 68.2% se sitúan en la categoría media y al 5.9% en la inferior, y respecto a la variable 2, el 31.8% de los encuestados manifiestan que sus resultados académicos demuestran el desarrollo de sus competencias de modo óptimo; mientras que el 50.6% se sitúan en la categoría media y al 17.6% en la inferior. Se concluye en la presencia de una asociación positiva baja entre las variables, esto es, a medida que la participación familias aumente, el logro de aprendizaje de los estudiantes también tiende a aumentar en la misma dirección; no obstante, el patrón es inconsistente y los cambios no están estrechamente asociados.