Fuentes históricos y aprendizaje significativo en los alumnos del tercer año de secundaria de la Institución Emblemática Pedro E. Paulet

Abstract

Objetivo: el procedimiento de la evolución del ser humano trajo muchos cambios en la sociedad demostrando un desarrollo de fuentes históricos y aprendizaje significativo en los alumnos del tercer año de secundaria de la institución Emblemática Pedro E. Paulet; el tipo de investigación es descriptivo correlacional por que guardan relación entre las dos variables; se consideró la población de la institución mencionada y está constituida por 170 estudiantes del cuarto grado de primaria. Se considera la muestra de 60 alumnos de las aulas A y B del nivel de secundaria: Tabla y figura 1; se encuesto a 60 estudiantes los cuales el 37,0% expresan que el docente aplica en las clases libros de diferentes autores; Yuval Noah tena historia del Perú y el 35% explica que es muy importante ubicándose en el nivel medio y el 30% muestra un desconocimiento. Tabla y figura 3; se encuesto a 60 alumnos los cuales el 28,0% de los alumnos desconocen los tipos de culturas que marcaron hito de historia en las fuentes etnográficas;32,0% de los alumnos expresan que tratan de entender el legado de la historia, 40% es una falencia tratan de preguntar y dar un sentido como se constituyó nuestra historia del Perú