Estrategias didácticas y aprendizaje por competencias en E.P.T. de alumnos de la I.E. Generalísimo Don José de San Martin_Huaura_2025

Abstract

La presente investigación analiza la relación entre las estrategias didácticas empleadas por los docentes y el aprendizaje alcanzado por los estudiantes en el área de Educación para el Trabajo, especialidad de Soldadura, en la Institución Educativa Técnica Generalísimo Don José de San Martín, ubicada en Huaura. El estudio parte de una problemática observada: el uso limitado o inadecuado de estrategias pedagógicas que impacta negativamente en la motivación, participación y rendimiento académico de los estudiantes. Se identificó la necesidad de emplear métodos más efectivos que integren enfoques activos y colaborativos, tales como el aprendizaje cooperativo, la dinámica de grupo, el aula invertida, entre otros. Metodológicamente, el estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño no experimental, de tipo descriptivo correlacional. Población: Estuvo conformada por los estudiantes del taller de soldadura de la I.E.T. Generalísimo Don José de San Martín. Muestra: Se trabajó con una muestra representativa de estos estudiantes, seleccionada mediante muestreo no probabilístico. Técnica de recolección de datos: Se empleó la encuesta, y como instrumento, un cuestionario estructurado dirigido a los estudiantes, con el objetivo de identificar percepciones sobre las estrategias didácticas aplicadas y su impacto en el aprendizaje.