Competencia docente y retroalimentación formativa de los docentes en la Institución Educativa Andahuasi, 2024

Abstract

La investigación se enfoca en relacionar las competencias docentes con el proceso de retroalimentación en los docentes de una escuela del Estado, es así que, se delinea una exploración de índole descriptiva correlacional, efectuada en 47 docentes, a los cuales se les aplicaron los instrumentos: Cuestionario sobre competencias docentes (2021) y sobre retroalimentación formativa (2021), los dos adaptados por la tesista. Como resultados se obtuvo un p valor de 0.728, que admite la presencia de una asociación segura alta entre la competencia docente y la retroalimentación formativa de los maestros. Referente a la variable 1, el 34.0% de los docentes manifiestan que usando sus habilidades logran su propósito pedagógico, demostrando una conducta pertinente y ética, mientras que el 66.0% se sitúan en el nivel medio en su quehacer pedagógico, mientras que, sobre la Variable 2, se obtuvo que, el 29.8% de los docentes señala que es el procedimiento que realizan de manera adecuada para que sus estudiantes tomen conciencia de sus avances y necesidades, direccionándolos en la superación de sus limitaciones; el 53.2% se sitúan en el nivel medio y el 17.0% se sitúan en el nivel bajo. Estos hallazgos demuestran una asociación efectiva alta entre las variables propuestas, lo que admite la aceptación de la H1, que establece que las competencias docentes están íntimamente relacionadas con el proceso de retroalimentación de los docentes del establecimiento escolar investigado.