https://repositorio.unjfsc.edu.pe:443 The DSpace digital repository system captures, stores, indexes, preserves, and distributes digital research material. Fri, 13 Mar 2026 16:55:41 GMT 2026-03-13T16:55:41Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/12944 Las fabulas de Esopo para consolidar los valores en los niños del Inicial 356 Vegueta - Huacho Cerna Tume, Lucia Angelica El trabajo investigativo empleó una metodología descriptiva, que busca recopilar información de manera objetiva y sistemática, con la finalidad de proporcionar una mirada de la realidad educativa en un momento determinado, sin buscar modificar o influir en los resultados, sino más bien describir y caracterizar los fenómenos y patrones que se presentan en el contexto educativo. La investigación contó con un diseño transversal, que implica la recopilación de información en un período de tiempo específico y determinado, lo que permite obtener una visión instantánea y precisa de la realidad educativa en un momento particular Población: La población objeto de estudio en esta investigación estuvo constituida en su totalidad por los alumnos de la Institución Educativa Inicial N° 356, ubicada en el sector de Vegueta, Huacho, el número total de participantes que conformaron esta población fue de noventa (90) niños y niñas. Muestra integrada por: 30 discentes de 5 años. Técnica para la recolección de datos Para ello, se diseñó y utilizó una ficha de observación que permitió una recopilación sistemática, organizada y detallada de la información, se creó una ficha específica para cada variable estudiada, lo que facilitó el análisis de información, y garantizó una recopilación exhaustiva y precisa de la información. Tue, 02 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/12944 2025-12-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/12943 Análisis comparativo de técnicas de control PID y lógico difuso en procesos de automatización industrial Diaz Mayo, Brandon Jeason La presente tesis realiza un análisis comparativo entre dos técnicas de control ampliamente utilizadas en procesos de automatización industrial: el controlador PID y el controlador basado en lógica difusa. A través de simulaciones desarrolladas en MATLAB/Simulink, se evaluó el desempeño de ambos controladores aplicados al control de nivel de tanque, considerando métricas clave como tiempo de establecimiento, sobreimpulso, error en estado estacionario y capacidad de adaptación ante perturbaciones. Los resultados demostraron que el control PID ofrece una respuesta más rápida y requiere menos recursos computacionales, pero es más sensible a cambios en la dinámica del sistema. En contraste, el controlador difuso mostró mayor estabilidad, menor sobreimpulso y una notable capacidad de adaptación sin necesidad de reconfiguración. En función de los objetivos operativos y el tipo de proceso, se recomienda considerar el uso de controladores difusos en sistemas no lineales o con alta variabilidad. Este estudio aporta una guía práctica para la selección adecuada de estrategias de control. Fri, 19 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/12943 2025-12-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/12942 Actividades plásticas para estimular la coordinación viso-manual de los niños y niñas de 3 y 4 años de edad de la Institución Educativa N° 376 Ángeles de Jesús Rapaz - Oyón 2024 Justino Villanueva, Rocio La buena actitud y profesionalismo de las maestras en la educación básica, es vital para el desarrollo de habilidades en los niños, es importante reconocer que cada estudiante posee habilidades que durante su permanencia en el aula estarán descubriendo, para ello el acompañamiento adulto se torna indispensable. Es inevitable reconocer que, en nuestro país, cada vez se agudiza la interacción de los padres con los niños durante su desarrollo, sea por sus actividades laborales y otros temas sociales, económicos que ellos enfrentan, dejando muchas veces que los maestros asumamos el acompañamiento. La falta de aplicación de actividades plásticas en el aula puede ser perjudicial en desarrollo de habilidades en los niños. Objetivo: Determinar la relación entre las actividades plásticas para estimular la coordinación viso manual en los niños y niñas de 3 y 4 años de edad de la Institución Educativa N° 376 Ángeles de Jesús - Rapaz- Oyón 2024.Metodologia: Correlacional, presento diseño no experimental y enfoque cuantitativo. Población y muestra: fue conformada por 28 estudiantes, Conclusión: Las actividades plásticas para estimular se relacionan significativamente con la coordinación viso manual en los niños y niñas de 3 y 4 años de edad de la Institución Educativa N° 376 Ángeles de Jesús Rapaz- Oyón 2024. Mon, 02 Feb 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/12942 2026-02-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/12941 Participación en actividades artísticas y desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de la I.E. Fe y Alegría 35 - Barranca, 2025 Chuqui Sarazu, Gianina Maralyn El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la participación en actividades artísticas y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes de la I.E. Fe y Alegría 35 – Barranca, durante el año 2025. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por estudiantes de los niveles seleccionados, a quienes se aplicaron instrumentos validados para medir la participación artística y las habilidades sociales. Los resultados evidenciaron que existe una relación de intensidad buena entre la participación en actividades artísticas y el desarrollo de habilidades sociales. Asimismo, se encontró una relación de intensidad buena en la dimensión expresiva y en la dimensión ética y reflexiva; mientras que la dimensión socioemocional mostró una relación moderada con las habilidades sociales. Se concluye que la participación en actividades artísticas contribuye significativamente al fortalecimiento de las habilidades sociales de los estudiantes, destacando la importancia de promover espacios expresivos, socioemocionales y reflexivos dentro del contexto educativo. Tue, 17 Feb 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/12941 2026-02-17T00:00:00Z