http://hdl.handle.net/20.500.14067/990 Mon, 02 Nov 2026 21:13:38 GMT 2026-11-02T21:13:38Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14530 El rol de la familia en la prevención de conductas de riesgo en adolescentes de la I.E. Santa Cruz N° 20857 Vegueta, 2025 Viera Berrospi, Magaly Fiorela; Lopez Roque, Jennifer Gladys La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el rol de la familia y la prevención de conductas de riesgo en los adolescentes de la Institución Educativa Santa Cruz N.° 20857, del distrito de Vegueta, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes del nivel secundario, de los cuales se seleccionó una muestra representativa mediante muestreo probabilístico. Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios validados que midieron las dimensiones de comunicación afectiva, supervisión parental y cohesión familiar. Los resultados demostraron que existe una relación de magnitud moderada entre el rol de la familia y la prevención de conductas de riesgo, así como entre cada una de sus dimensiones y dicha variable. Se concluye que la familia cumple un papel fundamental en la formación preventiva de los adolescentes, siendo indispensable fortalecer la comunicación, la supervisión y la cohesión como estrategias protectoras ante influencias negativas del entorno Tue, 12 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14530 2026-05-12T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14527 Tecnología de información y comunicación en la formación de valores en los estudiantes de secundaria del Distrito de Chancay Calixto Palacios, Jhoselyn Ana Impulsando por la necesidad de comprender el verdadero impacto positivo de las apps y plataformas en la escuela actual, este estudio revela que el Software de comunicación ejerce una influencia positivo y concreto en la formación de valores para discentes de secundaria del Distrito de Chancay. Además, el universo quedó conformado por 150 entre directivos, maestros y estudiantes de las escuelas del distrito, mientras que la muestra contó con 108 personas son la muestra entre autoridades, docentes y estudiantes, seleccionados al azar y además se manejó como instrumento la encuesta con escala de 1 a 5 a través de un cuestionario que consideró las siguientes dimensiones: hardware, software, redes, proceso educativo, principios éticos y morales, así como jóvenes estudiantes. De igual forma los resultados indican que el 78% de las autoridades, docentes y estudiantes opinaron entre “siempre” y “muchas veces” que el software de comunicación hace un impacto relevante en la formación de valores. Por esta razón el Chi Cuadrado comprobó nuestras predicciones: los resultados reales superaron los esperados, lo que confirma que la Tecnología de Información y Comunicación realmente impactan positivamente en la formación de valores en los estudiantes de secundaria del distrito de Chancay Thu, 07 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14527 2026-05-07T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14522 Redacción y puntuación en la especialidad lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II Rodriguez Melgarejo, Cecilia Patricia; Landa Rojas, Julia Andrea La realidad problemática a nivel mundial en relación a la escritura y la puntuación es que hay problemas en todo el mundo de manera general de ortografía, gramática y consistencia en la escritura, empeñados por la influencia de las formas de escritura no formales en las redes sociales, la falta de lectura y, en ciertas ocasiones, las disfunciones del aprendizaje, entre ellas se encuentra el trastorno de la expresión escrita. Estas complicaciones se expresan en escritos confusos, poco definidos y con equivocaciones fundamentales, que dañan la fluidez de la comunicación dentro del ámbito personal y profesional. Objetivo: Determinar de qué manera la redacción se relaciona con la puntuación en la especialidad Lengua, comunicación e idioma inglés de la Universidad Nacional de Huacho, 2025 II. Metodología: nivel correlacional, tipo básico y enfoque mixto de corte transversal. Población y muestra: la población esta compuesta por 382 alumnos de la especialidad y la muestra por 32 88 alumnos del IX y X ciclo de la especialidad. Conclusión: La redacción se relaciona significativamente con la puntuación en la especialidad Lengua, comunicación e idioma inglés de la Universidad Nacional de Huacho, 2025 II Thu, 13 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14522 2026-08-13T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14521 Teoría morfológica y morfemas derivativos en la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2026 I Rios Olortegui, Nelson En Perú, la Ley Universitaria N° 30220 establece que las universidades deben garantizar la enseñanza de una lengua extranjera en sus planes de estudio, preferiblemente inglés. Sin embargo, las facultades de educación, más específicamente las especializadas en Lengua, Literatura y Comunicación o Lengua Inglesa, presentan graves deficiencias en lingüística formal y su pedagogía. A nivel nacional, es evidente que los estudiantes universitarios especializados en educación lingüística sufren graves carencias en su competencia léxico-gramatical. Diversos estudios y tesis nacionales también han demostrado que los estudiantes de último año tienen dificultades con el análisis morfológico básico en español y, aún más importante, en inglés. Objetivo: Determinar la relación entre la teoría morfológica y los morfemas derivativos en la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2026 I. Metodología: enfoque mixto, diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional. Población y muestra: la población está constituida por 311 alumnos y la muestra por 71 alumnos del VI y VII ciclo. Conclusión: Si existe una relación entre la teoría morfológica y los morfemas derivativos en la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2026 I Thu, 15 Oct 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14521 2026-10-15T00:00:00Z