http://hdl.handle.net/20.500.14067/990 Mon, 21 Sep 2026 21:29:50 GMT 2026-09-21T21:29:50Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14190 La décima regional y su relación con el patrimonio cultural inmaterial en los estudiantes de la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II Linares Veramendi, Marvin Francisco La décima regional y su relación con el patrimonio cultural inmaterial en los estudiantes de la especialidad de Lengua, Comunicación e Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Huacho, 2025-II, es el tema de la presente investigación. Se determinó investigar la décima de la región de Lima-Provincias y el patrimonio cultural inmaterial como variables. Su propósito fue determinar la relación existente entre la décima regional y su incidencia con el patrimonio cultural inmaterial en los estudiantes de la especialidad de Lengua, Comunicación e Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Huacho, 2025-II La población estuvo constituida por 325 estudiantes universitarios y la muestra estuvo conformada por 33 alumnos del V ciclo, 33 del VII ciclo y 24 estudiantes del IX ciclo, haciendo un total de 90 discentes de la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés, nivel secundario de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho, aplicándose una encuesta de tipo cuestionario con la escala de Likert a la totalidad de la muestra. El diseño de la investigación fue de tipo no experimental descriptivo, correlacional, enfoque mixto (cuantitativo, cualitativo). La tabla muestra una correlación de r=0,713 con valor Sig<0,05 lo que acepta la hipótesis alternativa y se refuta la nula. Por lo tanto se evidencia que existe relación de magnitud buena entre la décima regional y el patrimonio cultural inmaterial en los estudiantes de la especialidad de Lengua Comunicación e Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Huacho, 2025-II. Thu, 30 Jul 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14190 2026-07-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14184 Realismo peruano y producción novelística en la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés en la universidad de Huacho, 2025 II Collantes Ayala, Jose Luis Objetivo: determinar la relación entre el realismo peruano y la producción novelística en la especialidad de lengua comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2025 II. Metodología: enfoque mixto, diseño no experimental. Población y muestra: la población está conformada por 316 alumnos de la especialidad y la muestra por 59 alumnos del VI y VII ciclo de la especialidad. Conclusión: Si existe una relación entre el realismo peruano y la producción novelística en la especialidad de lengua comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2025 II Wed, 22 Jul 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14184 2026-07-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14155 La familia y el éxito académico en educandos del quinto de secundaria de la Institución Educativa Félix B. Cárdenas 2025 Celestino Saavedra, Kelly Emely; Chahua Hilario, Lady Liliana Tuvo como objetivo determinar la relación existente entre el entorno familiar y el nivel de éxito académico de los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes del quinto de secundaria, a quienes se les aplicaron instrumentos de recolección de datos orientados a medir variables relacionadas con el contexto familiar y el rendimiento académico. Los resultados evidenciaron que existe una relación significativa entre el apoyo familiar, la comunicación en el hogar y el éxito académico de los educandos. Asimismo, se observó que los estudiantes que provienen de entornos familiares más estables y participativos tienden a presentar mejores resultados académicos. En conclusión, la familia desempeña un rol fundamental en el desarrollo académico de los estudiantes, influyendo de manera directa en su rendimiento y motivación escolar. Mon, 07 Sep 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14155 2026-09-07T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14148 Contexto cultural y resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria de la I.E.P. La Sagrada Familia, año 2025 Perez Mallqui, Sthalin Samir; Zorrilla Lopez, Hedzon Braya Objetivo: Determinar la relación del contexto cultural y resuelve problemas de cantidad en estudiantes de secundaria. Metodología: El estudio sigue un diseño no experimental de tipo correlacional permitiendo identificar el grado de asociación entre ellas. El enfoque es cuantitativo, ya que se emplean instrumentos estandarizados y técnicas estadísticas. Con muestra de 24 escolares que resolvieron dos cuestionarios de la técnica de la encuesta. Concluyó en la existencia de la correlación positiva entre el contexto cultural y problemas de cantidad, con un coeficiente r = 0.740 en estudiantes de secundaria de la I.E.P. La Sagrada Familia, indicando que al incrementarse el valor del contexto cultural de igual manera se incrementa la habilidad de resolver problemas de cantidad. La significancia Sig. (bilateral) = 0.000, es menor al nivel convencional de α = 0.05, afirmando que es estadísticamente significativa. Thu, 25 Jun 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14148 2026-06-25T00:00:00Z