Facultad de Educación

Identidad cultural en las alumnas de la I.E. 20335 Nuestra Señora del Carmen - Huaura

Wed, 03 Jun 2026 00:00:00 GMT

Identidad cultural en las alumnas de la I.E. 20335 Nuestra Señora del Carmen - Huaura Araujo Callupe, Sergio Ismael; Trejo Carrillo, Jhairo Anthony Jair Objetivo general: Determinar el nivel de identidad cultural de las estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa 20335 Nuestra Señora del Carmen del Distrito de Huaura. Métodos: El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental de corte transversal. La muestra fue de tipo censal, conformada por 32 estudiantes, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Identidad Cultural (CIC) adaptado de Peñafiel (2019) y Vera Espinoza (2025). El instrumento evaluó las dimensiones geográficas, histórica y de manifestaciones culturales a través de 20 ítems en escala de Likert. Resultados: Revelaron que el 56% de las estudiantes se sitúa en un nivel alto de identidad cultural y el 44% en un nivel medio, no registrándose casos en el nivel bajo (0%). En el análisis por dimensiones, destaca la Geográfica con el mayor índice de nivel alto (59%), mientras que en la dimensión de Manifestaciones Culturales predominó el nivel medio (53%). Conclusión: La población estudiantil posee un sentido de pertenencia y arraigo territorial consolidado, aunque existe una oportunidad de fortalecimiento en la participación activa de sus tradiciones y costumbres locales.

Aprendizaje del fútbol y desarrollo de competencias sociales de niños entre 5 a 8 años de la Academia Talentos Huacho 2025

Tue, 07 Jul 2026 00:00:00 GMT

Aprendizaje del fútbol y desarrollo de competencias sociales de niños entre 5 a 8 años de la Academia Talentos Huacho 2025 Silva Barron, Edwar Frank Objetivo: Determinar la relación entre el aprendizaje del fútbol y el desarrollo de competencias sociales en niños entre 5 a 8 años de la academia Talentos Huacho 2025. Método: Este estudio cuantitativo usó un nivel de análisis descriptivo correlacional y una estrategia no experimental. La muestra y población la constituyeron 144 estudiantes del colegio Talentos Huacho, con edades comprendidas entre cinco y ocho años. Se utilizaron cuestionarios estructurados como herramienta para recopilar datos mediante el enfoque de encuesta. Para el proceso y análisis de datos se usó la versión 25 del software SPSS. Los hallazgos se presentaron en tablas así como gráficos para una fácil comprensión. Resultados: Con un 45,2% de los niños diciendo que casi nunca aprenden lo suficiente y un 27,4% diciendo que a veces lo hacen, está claro que la educación futbolística no está recibiendo la atención que merece. De manera similar, el 44,0% de los niños dice que casi nunca desarrolla habilidades sociales y el 19,0% dice que a veces las desarrolla. Conclusiones: La calificación de Spearman de 0.541 (p < 0.05) encontró una correlación algo favorable entre las dos variables, lo que sugiere un fuerte vínculo entre el fútbol y el desarrollo de habilidades sociales de niños de 5 a 8 años en la Academia Talentos Huacho en 2025. Esto proporciona evidencia adicional de que la cantidad de entrenamiento de fútbol que recibe un joven se correlaciona con la tasa de mejora en sus habilidades sociales.

Uso de la tecnología en el desarrollo de habilidades cognitivas en los niños de la I.E.I. N° 321 – Santa María, 2025

Wed, 06 May 2026 00:00:00 GMT

Uso de la tecnología en el desarrollo de habilidades cognitivas en los niños de la I.E.I. N° 321 – Santa María, 2025 Loza Hung, Alejandra Camila; Villegas Guzman, Anayeli del Socorro El empleo de la tecnología dentro del ámbito de la educación se ha convertido en una potente ayuda para apoyar el desarrollo de las habilidades del entendimiento en menores. A través de herramientas interactivas de la internet, como son las apps, los juegos de educación, los videos y las Plataformas, los alumnos consiguen desarrollar procesos mentales esenciales como la atención, la memoria, la percepción, el razonamiento y la creatividad. El empleo adecuado y dirigido de herramientas informáticas apoya la comprensión de ideas, incrementa la capacidad de observación y ayuda a solucionar dificultades, todas ellas contribuyen a la evolución completa del pensamiento de los niños. La presente investigación se desarrollo con un diseño no experimental de tipo transeccional o transversal, la muestra incluyo a 17 niños de 5 años de educación inicial, para la recolección de la información se utilizó como técnica la observación para medir el nivel de desarrollo cognitivo de los niños. Para este caso la lista de cotejo consta de 15 ítems con 3 alternativas para a evaluar a los niños, se analizaron las siguientes dimensiones; percepción, atención y memoria de la variable habilidades cognitivas. Se corroboró que el uso de la tecnología influye significativamente en el desarrollo de las habilidades cognitivas en los niños de la I.E.I. N° 321 – Santa María, al convertirse en un recurso pedagógico que estimula la atención, la memoria, el razonamiento lógico y la creatividad. A través de herramientas tecnológicas adecuadas a su edad, los niños logran interactuar con entornos dinámicos, visuales e interactivos que fortalecen su capacidad de observación, concentración y resolución de problemas.

El comportamiento afectivo y su relación con los contenidos del área de formación ciudadana de la I.E. Nº20320 Domingo Mandamiento Sipán – Distrito de Hualmay 2021

Fri, 20 Feb 2026 00:00:00 GMT

El comportamiento afectivo y su relación con los contenidos del área de formación ciudadana de la I.E. Nº20320 Domingo Mandamiento Sipán – Distrito de Hualmay 2021 Pulache Romero, Rosangela Yaneth El presente estudio va servir para aportar nuevos conocimientos los cuales van a trascender para un mejor beneficio en la educación de las aulas, el comportamiento afectivo y su relación con los contenidos del área de formación ciudadana de la i.e. nº20320 domingo mandamiento Sipán – distrito de Hualmay 2021. Se uso el diseño no experimental teniendo una población de 148 y muestra de 58 escolares de la i.e. nº20320 domingo mandamiento Sipán: La prueba del estadístico Chi- cuadrado que devuelve un valor de significancia p= menor a 0.05 dando por aceptado que el comportamiento afectivo y su relación con los contenidos del área de formación ciudadana de la i.e. nº20320 domingo mandamiento Sipán. Influye directamente para elevar el comportamiento afectivo y su relación con los contenidos del área de formación ciudadana en los alumnos ya que el Chi- cuadrado devuelve un valor de significancia p= < 0.05 dando por aceptado que existe una relación directa. Los estudiantes al participar Tienen mayor interés por la situación que se está tomando actualmente, influye directamente en el área ya que el Chi- cuadrado devuelve un valor de significancia p= < 0.05 dando por aceptado que existe una relación directa.