Maestría en Gerencia de la Educación

La normatividad educativa y la gestión educativa en la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipan, Hualmay 2022

Thu, 11 Sep 2025 00:00:00 GMT

La normatividad educativa y la gestión educativa en la Institución Educativa Domingo Mandamiento Sipan, Hualmay 2022 Rojas Felix, Ilda Rosaura El propósito primordial de la presente investigación fue determinar la correlación entre la normatividad educativa y la gestión educativa en la institución educativa Domingo Mandamiento Sipán, Hualmay 2022, para ello se decidió efectuar un estudio de nivel correlacional con diseño no experimental en un enfoque cuantitativo, luego de recabar los datos y conocer el comportamiento de ambas variables, se compararon sus frecuencias y porcentajes determinándose la incidencia en las características de la población estudiada. La muestra lo conformaron 60 docentes de la I.E. Domingo Mandamiento Sipán. Los resultados evidenciaron que existe relación de magnitud buena entre el conocimiento y aplicación de la normatividad y la gestión educativa en la institución educativa Domingo Mandamientos Sipán, Hualmay 2022, la puntuación lograda fue igual a r= 0,653, con un valor Sig<0,05, del mismo modo se demostró que el conocimiento y la aplicación de la normatividad educativa guarda relación positiva con la gestión académica, la correlación fue r= 0,417, y una Sig<0,05 es decir una intensidad moderada. Asimismo, se demostró que el conocimiento y la aplicación de la normatividad educativa se relaciona positivamente con la gestión directiva el valor fu de r= 0,604, una magnitud buena. En esa misma línea se evidencio que el conocimiento y la aplicación de la normatividad educativa tiene relación directa y positiva con la gestión administrativa, el valor de correlación obtenido fue de r= 0,496, una moderada intensidad, finalmente se evidencia que existe relación positiva y significativa entre el conocimiento y la aplicación de la normatividad educativa con la gestión comunitaria, la puntuación alcanzo un valor de r= 0,548, una moderada intensidad. Se puede generalizar que existe relación positiva entre la normatividad educativa y la gestión educativa en la institución educativa Domingo Mandamiento Sipán, Hualmay 2022.

Liderazgo del director y el trabajo en equipo de los docentes del Colegio 21014 Don Alberto – Sayan

Fri, 27 Mar 2026 00:00:00 GMT

Liderazgo del director y el trabajo en equipo de los docentes del Colegio 21014 Don Alberto – Sayan Mayta Gonzales, Jerzy Jhonatan La investigación será aplicada a niños a través de la observación para verificar los alcances en el desarrollo de las variables y será sustentada bajo el paradigma propositivo con un enfoque descriptivo donde se clasificaran las estructuras y elementos modelos de conductas y comportamientos de la población teniendo en cuenta algunos criterios que posibilitaran la comparación entre diversas situaciones, la característica de este trabajo es que busca describir lo que se investiga y es correlacional porque busca medir dos variables permanente entre ambas.

Gestión del cambio e innovación pedagógica en la I.E. Guillermo E. Billinghurst - Barranca, 2025

Thu, 16 Jul 2026 00:00:00 GMT

Gestión del cambio e innovación pedagógica en la I.E. Guillermo E. Billinghurst - Barranca, 2025 Chuqui Sarazu, Dania Melba La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión del cambio y la innovación pedagógica en la Institución Educativa Guillermo E. Billinghurst, ubicada en el distrito de Barranca, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y nivel descriptivo correlacional. La población y muestra estuvo conformada por docentes de la institución, a quienes se les aplicó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario validado por juicio de expertos y con adecuada confiabilidad. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación significativa de intensidad moderada entre la gestión del cambio y la innovación pedagógica. Asimismo, se identificó una relación moderada entre las dimensiones de la gestión del cambio liderazgo y dirección estratégica, cultura organizacional y participación, y evaluación, seguimiento y sostenibilidad y la innovación pedagógica. Se concluye que, aunque la gestión del cambio influye de manera relevante en el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras, aún persisten limitaciones institucionales que dificultan su consolidación y sostenibilidad. En ese sentido, se resalta la necesidad de fortalecer el liderazgo pedagógico, promover una cultura organizacional participativa y optimizar los procesos de evaluación y seguimiento.

Gestión educativa y clima organizacional de los docentes de la Escuela Estatal Especial N°01 San Judas Tadeo Amay–Huacho 2025

Wed, 17 Jun 2026 00:00:00 GMT

Gestión educativa y clima organizacional de los docentes de la Escuela Estatal Especial N°01 San Judas Tadeo Amay–Huacho 2025 Levano Munayco, Francisca Esperanza Objetivo: determinar la relación entre la gestión educativa y el clima organizacional de los docentes de la Escuela Estatal Especial N°01 San Judas Tadeo Amay– Huacho 2025. Llegó a ser de tipo básica, contó con enfoque cuantitativo, perteneció al nivel correlacional, refiriendo además diseño no experimental transversal. Fueron considerados 19 docentes para la población, también, se empleó la encuesta, y el cuestionario. Se llegó a obtener que el 52.63% calificó a la gestión educativa como malo, mientras que el 52.63% percibió el clima organizacional como bajo. Y se tuvo correlación entre ambas variables (Rho=0,665), considerándose como positiva moderada significativa