http://hdl.handle.net/20.500.14067/1407 Mon, 02 Nov 2026 12:15:52 GMT 2026-11-02T12:15:52Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14478 Gestión educativa en el desempeño de los docentes del C.E.T.I. No20983 Julio C. Tello – Hualmay, 2025 Villena Cerquera, Sandra La gestión educativa constituye elementos fundamentales para el adecuado funcionamiento de los colegios, ya que orienta la organización institucional, la administración de recursos, el desarrollo del proceso pedagógico y la relación con la comunidad. Una gestión eficiente contribuye a generar condiciones favorables para el desempeño docente y al logro de los objetivos educativos. Objetivo: Determinar la relación entre la gestión educativa y el desempeño de los docentes del C.E.T.I. N°20983 Julio C. Tello – Hualmay, 2025. Metodología: Nivel correlacional, tipo básico, diseño no experimental, enfoque cuantitativo. Población: 33 docentes del nivel secundario del C.E.T.I. N°20983. Conclusión: Existe una relación significativa entre la gestión educativa y el desempeño de los docentes del C.E.T.I. N°20983, evidenciándose que las limitaciones en la organización institucional,procesos administrativos, acompañamiento pedagógico y articulación con la comunidad influyen negativamente en el desempeño docente. Este resultado permite confirmar la hipótesis general planteada Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14478 2026-08-31T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14414 Diseño del espacio escolar en el aprendizaje y la interacción estudiantil de los estudiantes de la Institución Educativa N° 20089 Parquín Hidalgo Prieto, Yonathan Joseph La investigación: “Diseño del espacio escolar en el aprendizaje y la interacción de los estudiantes de la Institución Educativa N° 20089 Parquín” es para obtener el grado académico de Maestro en Gerencia de la Educación de la Escuela de Postgrado de la UNJFSC- Huacho. La metodología fue básica, el descriptivo, correlacional, no experimental y la hipótesis fue: “El diseño del espacio escolar en el aprendizaje se relaciona con la interacción estudiantil de los estudiantes de la Institución Educativa N° 20089 Parquin.”. La población y muestra fue de 27 estudiantes. El instrumento principal que se empleó en la investigación fue el cuestionario, que se aplicó a la primera y segunda variable. Los resultados evidencian que existe relación de magnitud muy buena entre el diseño del espacio escolar en el aprendizaje y la interacción estudiantil de los estudiantes de la Institución Educativa N° 20089 Parquin Wed, 21 May 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14414 2025-05-21T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14395 Influencia del youtube como plataforma de autoaprendizaje en universitarios de educación física, Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2025 Santiago Romero. Victor Manuel La nueva generación de estudiantes millennials ha integrado la tecnología en su vida diaria y exige respuestas instantáneas a sus preguntas a través de dispositivos electrónicos. Son expertos en el uso de la tecnología, utilizan las redes sociales con frecuencia y de forma continua, y pasan horas comunicándose con amigos frente a diversos dispositivos; sin embargo, desconocen el valor educativo de estos recursos. Objetivo: Determinar cuál es la influencia del YouTube como plataforma de autoaprendizaje en universitarios de educación física, Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2025. Metodología: nivel correlacional, tipo básico, diseño no experimental de corte transversal. Población y muestra: la población está conformada por 320 universitarios y la muestra por 176 universitarios. Conclusión: El YouTube influye significativamente como plataforma de autoaprendizaje en universitarios de educación física, Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2025 Tue, 01 Sep 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14395 2026-09-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14325 Liderazgo directivo y resolución de conflictos en docentes de una institución educativa del Distrito de Huacho, año 2025 Gonzalez Villanueva, Carlos Andres Objetivo: determinar cómo se relaciona el liderazgo directivo y la resolución de conflictos en docentes de una institución educativa de Huacho. Metodología: La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, empleando el diseño metodológico no experimental, dado que se observa la realidad tal como se presenta en su contexto natural y de nivel correlacional. Muestra: 18 docentes que aplicaron la técnica de la encuesta con dos cuestionarios. Concluyó en una relación positiva y fuerte entre el liderazgo directivo y la resolución de conflictos en los docentes de una institución educativa del distrito de Huacho, al obtenerse un coeficiente r = 0.782, lo cual indica que a mejores niveles de liderazgo directivo corresponden mayores niveles de eficacia en la resolución de conflictos. confirma que la relación observada es estadísticamente significativa. Tue, 19 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/14325 2026-05-19T00:00:00Z