Maestría en Docencia Superior e Investigación Universitaria

Desempeño docente y satisfacción estudiantil en la escuela de educación física en la universidad de Huacho, 2024 - I

Mon, 27 Oct 2025 00:00:00 GMT

Desempeño docente y satisfacción estudiantil en la escuela de educación física en la universidad de Huacho, 2024 - I Cajaleon Cueva, Elva Milagros El Ministerio de Educación [MINEDU] (2012) dentro del buen desempeño del docente afirma, que es necesario realizar importantes cambios en la manera en que se practica la enseñanza para profesionalizar la labor del docente y de esta manera valorizar sus conocimientos pedagógicos. En ese sentido, de acuerdo a lo que Borja et al. (2021) Uno de los propósitos de la UNESCO es garantizar la calidad y resultados de la enseñanza, donde los docentes tienen un papel fundamental, sin embargo, las carencias en términos de experiencia y la dificultad para conseguir información a distancia han sido un inconveniente para los docentes, quienes, por mandato, tuvieron que adaptarse a la enseñanza a distancia (Banco Mundial, 2021). Además, es necesario precisar que la formación a distancia no puede suplantar la formación en la escuela; debido a que, la labor docente posee características, intenciones y significado, cuando los participantes interactúan dentro del ámbito educativo. Objetivo: Establecer cómo se relaciona el desempeño docente y la satisfacción estudiantil en la escuela de educación física en la Universidad de Huacho, 2024-I. Metodología: nivel correlacional, diseño no experimental de corte transversal y enfoque cuantitativo. Población y muestra: 315 alumnos son la población y 174 alumnos son la muestra. Conclusión: El desempeño docente se relaciona significativamente con la satisfacción estudiantil en la escuela de educación física en la Universidad de Huacho, 2024-I.

Identidad cultural y actitudes estudiantiles en ciencias sociales y turismo de la facultad de educación, universidad de Huacho - 2025

Fri, 05 Dec 2025 00:00:00 GMT

Identidad cultural y actitudes estudiantiles en ciencias sociales y turismo de la facultad de educación, universidad de Huacho - 2025 Farro Lucas, Ysmelda La presente investigación titulada “Identidad cultural y actitudes estudiantiles en Ciencias Sociales y Turismo de la Facultad de Educación, Universidad de Huacho” tuvo como propósito determinar el nivel de relación existente entre la identidad cultural y las actitudes estudiantiles en dicha especialidad. El estudio se enmarca dentro de un enfoque cuantitativo, de tipo básico y de diseño correlacional, aplicándose cuestionarios estructurados a una muestra de 176 estudiantes. Los resultados evidencian una correlación positiva y significativa entre la identidad cultural y las actitudes estudiantiles (r=0,646; p<0,05), lo cual confirma la hipótesis general. En cuanto a las dimensiones, se halló una relación muy buena entre el conocimiento cultural y las actitudes estudiantiles (r=0,867), y relaciones de magnitud moderada entre la valoración cultural (r=0,511), la práctica cultural (r=0,547) y la identificación personal y colectiva (r=0,496) con las actitudes estudiantiles. Se concluye que una identidad cultural fortalecida contribuye al desarrollo de actitudes positivas en los estudiantes, promoviendo el sentido de pertenencia, la valoración del patrimonio cultural y el compromiso académico dentro del ámbito universitario.

Competencias docentes y desarrollo de habilidades sociales de los niños de la I.E.I. Niño Divino - Santa Maria, 2024

Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 GMT

Competencias docentes y desarrollo de habilidades sociales de los niños de la I.E.I. Niño Divino - Santa Maria, 2024 Del Valle Ormeño, Rosa Adriana El procedimiento de estudio requiere generar situaciones de dudas verdaderas, de modo que, el procedimiento de aprender se apoya en métodos de enseñanza que toman como referencia la experiencia para involucrar de manera activa al alumno. Los niños de la I.E.I. Niño Divino se ha observado que se encuentra los niños no logran aprender correctamente los temas enseñados por los docentes para la edad que ellos tienen por lo que muchas veces es imposible que los niños se relacionen con el docente, todo esto por miedo al rechazo o molestia por parte del docente. Objetivo: Establecer como se relaciona la competencia docente y el desarrollo de las habilidades sociales de los niños de la I.E.I. Niño Divino – Santa Maria, 2024. Metodología: diseño no experimental, tipo básico, nivel correlacional y enfoque cuantitativo. Población y muestra: está conformada por 46 niños del nivel inicial correspondiente a 5 años. Conclusión: La competencia docente se relaciona con el desarrollo de las habilidades sociales de los niños de la I.E.I. Niño Divino – Santa Maria, 2024.

Los juegos autóctonos y la coordinación dinámica global en los estudiantes del Colegio 20391 Jorge Bravo de Rueda Querol – Chancay

Tue, 17 Dec 2024 00:00:00 GMT

Los juegos autóctonos y la coordinación dinámica global en los estudiantes del Colegio 20391 Jorge Bravo de Rueda Querol – Chancay Morales Calderon, Jorjhiño Aldair El origen de los juegos y deportes tradicionales está estrechamente vinculado a la identidad cultural de un pueblo, lo que los hace autóctonos, su base es la historia y tradiciones de la comunidad, la esencia de los juegos y deportes tradicionales está ligada a la cultura y origen de un pueblo, como se aprecia en los juegos tradicionales de una cultura. El presente estudio estuvo enmarcado en un tipo descriptivo puesto que su principal finalidad fue describir un aspecto relevante para el sector educativo de nuestro país y localidad, sin buscar alterar o cambiar la realidad, la tesis también fue correlacional puesto que se busca explicar la asociación que hay entre los juegos autóctonos y la coordinación dinámica global teniendo en cuenta las dimensiones de cada variable mencionada. Población: La población conformada por los estudiantes pertenecientes al colegio 20391 Jorge Bravo de Rueda Querol – Chancay, que suman un total de 733 Muestra integrada por: niños de que están en el sexto grado, que son un total de 66 Técnica para la recolección de datos se aplicó una ficha de observación, la cual fue completa por la maestra en base a sus estudiantes.