http://hdl.handle.net/20.500.14067/1005 Wed, 05 Aug 2026 09:23:08 GMT 2026-08-05T09:23:08Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13837 Juegos tradicionales en el desarrollo de las competencias del área de educación física de los estudiantes de primaria de la I.E. N° 20334 “Generalísimo Don José de San Martín” – Huaura, 2025 Huillcahuaman Espiritu, Rubi El estudio se origina a partir de la necesidad de optimizar el proceso educativo por medio de juegos tradicionales que fomenten el desarrollo de los estudiantes, considerando los componentes sociales y afectivos, motrices y de salud. La metodología adopta una perspectiva cualitativa con componentes cuantitativos, predominando el primero por sus aportaciones interpretativas. Se complementa con un diseño cuasi-experimental, con el que se podrá analizar la influencia de la aplicación de juegos tradicionales en el desarrollo de competencias en la asignatura de Educación Física. La obtención de los datos se llevó a cabo mediante un cuestionario para los estudiantes, con 18 ítems, cada uno con tres opciones de respuesta, dirigido a analizar la percepción y avance de las competencias trabajadas mediante juegos tradicionales. Los resultados del estudio indican que continuar con los juegos tradicionales ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades en el área de la educación física, mejorando sus habilidades motoras, habilidades sociales y habilidades emocionales y promueve la formación de hábitos saludables. Se confirmo que los juegos tradicionales influyen significativamente en el desarrollo de las competencias del área de educación física en los estudiantes de primaria de la I.E. N° 20334 “Generalísimo Don José De San Martín”, debido que se ha demostrado que la exposición regular a juegos tradicionales promueve el aprendizaje holístico, estos juegos desarrollan simultáneamente habilidades motoras y sociales, así como hábitos saludables que contribuyen a la adquisición de competencias adquiridas en educación física. Tue, 21 Apr 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13837 2026-04-21T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13793 Uso de videojuegos activos y desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria del Colegio Pedro E. Paulet - Huacho, 2025 Avendaño Veramendi, Josue Richar; Julca Estrada, Ruly Romario El objetivo principal de este estudio fue establecer la relación que existe entre el uso de los videojuegos activos y el desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria del colegio Pedro E. Paulet-Huacho,2025, en una muestra de 120 educandos, a quienes se les administraron los instrumentos específicos para evaluar ambas variables. El estudio abordo el enfoque cuantitativo y el nivel correlacional con diseño no experimental. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y significativa entre el uso de los videojuegos activos y el desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria con un coeficiente de correlación de r = 0,562, acompañado de un nivel de significancia estadística p < 0,05 lo que confirmó la hipótesis planteada. De igual forma, se identificaron correlaciones positivas entre el uso de los videojuegos activos y la coordinación motora gruesa, en este caso se registró una puntuación de r = 0,725 y un nivel de significancia estadística p < 0,05, por otro lado, se obtuvo que el uso de los videojuegos activos se asocia positivamente con la coordinación motora fina en estudiantes, la correlación indico el valor de r = 0,556, acompañado de un nivel de significancia estadística p < 0,05, así también se demostró que el uso de los videojuegos activos tiene relación directa y positiva con la coordinación viso motriz, el valor de relación fue r = 0,473 y la significancia estadística p < 0,05,finalmente se demostró que existe una relación directa y positiva entre el uso de los videojuegos activos y la coordinación bilateral, la correlación indico el valor de r = 0,592, y el nivel de significancia p < 0,05. Con base a los datos se concluye que existe una relación positiva entre el uso de los videojuegos activos y el desarrollo de la coordinación motora en estudiantes de secundaria. Fri, 19 Jun 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13793 2026-06-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13778 La práctica de los deportes colectivos y el desarrollo de las habilidades motoras en los estudiantes de instituciones educativas públicas del Distrito de Hualmay Giraldo Rodriguez, Anderson Adrian "Una investigación descriptivo-correlacional puede comprenderse como un proceso académico orientado a reconocer, caracterizar y vincular fenómenos dentro de su contexto real, sin intervenir directamente en ellos, pero procurando revelar las relaciones que emergen de su coexistencia, este tipo de estudio no se limita a cuantificar variables, que busca interpretar cómo dichas relaciones reflejan dinámicas propias de la experiencia humana, considerando que cada dato representa una manifestación situada de la realidad. Población La población es el conjunto total de sujetos o elementos que forman parte del estudio y comparten características relacionadas con el fenómeno investigado, más allá de ser un grupo numérico, se entiende como una realidad diversa donde cada integrante aporta experiencias y significados, 380 estudiantes. Muestra La muestra es un subconjunto representativo de la población que se selecciona para el estudio, con el propósito de analizar el fenómeno de manera viable y rigurosa y significados relevantes, 30 estudiantes. Técnicas de recolección de Datos. Las técnicas de recolección de datos son los procedimientos e instrumentos utilizados para obtener información relevante sobre el fenómeno de estudio, la observación, permiten recoger datos de manera sistemática y organizada." Mon, 22 Jun 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13778 2026-06-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13746 Resiliencia y rendimiento deportivo en estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa 20340 Nuevo San Juan, 2025 Pachas Vargas, David Angelino; Zegarra Chacon, Jose Daniel El deporte peruano se enfrenta a una crisis, con atletas que sufren una enorme presión, ansiedad competitiva y problemas de salud mental como depresión y trastornos alimentarios debido a la falta de apoyo y recursos. Si bien las investigaciones existentes indican que la resiliencia es un factor clave para afrontar el estrés y mejorar el rendimiento en deportes específicos (como los deportes acuáticos), la investigación actual en Perú sigue siendo limitada, por lo que se requieren muestras más amplias y diversas para extraer conclusiones de aplicación universal. Esto subraya la urgente necesidad de programas de formación en salud mental y apoyo integral en el deporte peruano. Objetivo: Determinar cuál es la relación de la resiliencia y el rendimiento deportivo en estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa 20340 Nuevo San Juan, 2025. Material y método: realizado en la Institución Educativa 20340 Nuevo San Juan. La población y muestra está conformada por 15 estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa 20340. Tipo Descriptivo correlacional. El instrumento para medir la resiliencia y el rendimiento deportivo es la encuesta. Resultados y conclusiones: La resiliencia se relaciona significativamente con el rendimiento deportivo en estudiantes de primer grado de secundaria de la Institución Educativa 20340 Nuevo San Juan, 2025. Mon, 25 May 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13746 2026-05-25T00:00:00Z