http://hdl.handle.net/20.500.14067/1001 Thu, 25 Jun 2026 06:21:13 GMT 2026-06-25T06:21:13Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13615 Literatura realista peruana y producción ensayística en la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II Guarda Rashta, Gisela Milagros La realidad problemática de la literatura realista peruana y la prosa es definir y analizar el realismo en el contexto peruano y la relación entre las narrativas realistas y la prosa de la época. La tesis debe considerar el impacto de la Guerra del Pacífico y la reconstrucción nacional en la escritura literaria, las críticas sociales y políticas contenidas en ambas formas de expresión, y la influencia de escritores como Manuel González Prada. Objetivo: Determinar la relación entre la literatura realista peruana y la producción ensayística en la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II. Metodología: nivel correlacional, tipo mixto y de corte transversal. Población y muestra: la población está conformada por los 312 alumnos de la especialidad y la muestra está conformada por 47 alumnos de VI y VII ciclo de la especialidad. Conclusión: Si existe una relación entre la literatura realista peruana y la producción ensayística en la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II. Fri, 17 Apr 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13615 2026-04-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13568 Inteligencias múltiples y aprendizaje autorregulado de los alumnos de quinto de secundaria de la Institución Educativa Pedro E. Paulet, Huacho, 2024 Tolentino Cordova, Thanya Soledad En la Institución Educativa Pedro E. Paulet, del distrito de Huacho, se observó que el alumnado de quinto de secundaria batalla con sus actividades académicas realizadas en el hogar, suscitando a que muchas veces, incluso, no las realicen o las hagan de forma incorrecta. De igual forma, la falta de diversidad en las estrategias pedagógicas, que limita el desarrollo de las diferentes inteligencias, como la interpersonal, intrapersonal y creativa; la dificultad de los estudiantes para autorregular su aprendizaje, debido a la carencia de estrategias de planificación, monitoreo y evaluación personal. Además, se evidencian bajos niveles de motivación intrínseca, escaso desarrollo de habilidades socioemocionales y la falta de reconocimiento de los estilos de aprendizaje individuales, lo cual repercute negativamente en su rendimiento académico y en su capacidad para establecer metas a largo plazo. Objetivo: “Determinar si las inteligencias múltiples se relacionan con el aprendizaje autorregulado de los alumnos de quinto de secundaria de la IE Pedro E. Paulet, Huacho, 2024”. Material y método: realizado en los alumnos de quinto de secundaria de la IE Pedro E. Paulet. La población estuvo conformada con una muestra de 156 alumnos de quinto grado de secundaria de la IE Pedro E. Paulet. La metodología es de enfoque cuantitativo, no experimental de nivel correlacional. El Instrumento para medir las inteligencias múltiples y el aprendizaje autorregulado es la encuesta. Resultados y conclusiones: se acepta la hipótesis alternativa “Las inteligencias múltiples influyen significativamente en el aprendizaje autorregulado en los alumnos de quinto de secundaria de la institución educativa Pedro E. Paulet, Huacho, 2024”, rechazando la hipótesis nula. Wed, 17 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13568 2025-12-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13546 Las ciencias del significado y las relaciones semánticas en los educandos de la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la Universidad Nacional de Huacho, 2025 Llanos Lazaro, Stephanie Jessenia El Perú es una nación sub desarrollada que toma estas corrientes a largo plazo, es por esto que normalmente los jóvenes cuando se comunican normalmente lo hacen de manera errónea y así llevan el mensaje con errores. La Unión Europea no es ajena a la complicada situación que se vive en el país a nivel general, en particular los jóvenes que son quienes toman las nuevas formas, pese a que es verdad que las formas adoptadas son en general buenas, muchas veces cuando se trata del idioma o del sentido de las palabras, la forma en que se comunican es en general peor. Objetivo: Determinar la relación entre las ciencias del significado y las relaciones semánticas en los educandos de la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 I. Metodología: enfoque mixto, diseño no experimental y de corte transversal. Población y muestra: la población la conforman 236 alumnos de la especialidad y la muestra la conforman 50 alumnos de la especialidad de VIII y IX ciclo. Conclusión: Si existe una relación entre las ciencias del significado y las relaciones semánticas en los educandos de la especialidad de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 I. Thu, 20 Nov 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13546 2025-11-20T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13386 Literatura romántica peruana y producción novelística en la especialidad lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2025-II Palacios Zandoval, Luis Edinson; Herrera Sacramento, Nori La literatura romántica global adolece de numerosos problemas, como una subjetividad excesiva y una realidad idealizada que a menudo contrasta marcadamente con las condiciones sociales e históricas reales. La novela, un género literario romántico clave, también se enfrenta a numerosos desafíos, como su dificultad para expresar emociones complejas y una tendencia hacia un sentimentalismo excesivo. Además, la difusión del Romanticismo a través de la educación y la traducción ha dado lugar a adaptaciones y recreaciones, que en ocasiones distorsionan las intenciones originales de las obras. Objetivo: Determinar la relación entre la literatura romántica peruana y la producción novelística en la especialidad lengua comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2025-II. Población y muestra: la población esta conformada por 332 alumnos y la muestra por 66 alumnos de VI y VII ciclo de la especialidad de LCEI. Conclusión: Si existe una relación entre la literatura romántica peruana y la producción novelística en la especialidad lengua comunicación e idioma inglés de la universidad de Huacho, 2025-II. Fri, 28 Nov 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/13386 2025-11-28T00:00:00Z