http://hdl.handle.net/20.500.14067/996 2026-07-05T01:42:51Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/12285 Uso de organizadores gráficos en el área de ciencias sociales en estudiantes de una institución educativa del Distrito de Supe, año 2025 Benigno Rios, Ricardo Objetivo: determinar el nivel de uso de organizadores gráficos en el área de ciencias sociales en estudiantes. Metodología: Dentro de un enfoque cuantitativo, su objetivo es analizar cómo la aplicación de estos recursos visuales contribuye a la comprensión y organización del conocimiento en los estudiantes, dirigido con diseño no correlacional y un nivel descriptivo facilitando el aprendizaje. Muestra de 25 escolares que resolvieron un cuestionario de la técnica de la encuesta. Concluyendo que el 48.15% de los estudiantes utilizan los organizadores gráficos en el área de Ciencias Sociales con un nivel alto, lo que refleja un manejo adecuado de esta herramienta. Asimismo, el 33.33% de los estudiantes presenta un uso regular, evidenciando ciertos avances, mientras que el 18.52% aún mantiene un nivel bajo, requiriendo apoyo pedagógico adicional 2025-07-16T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/10762 Identidad nacional y desarrollo social de los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Andahuasi, 2024 Blas Cantaro, Alfredo Mario Se desarrolló el estudio con la finalidad de conocer la incidencia de la identidad nacional en el desarrollo social de los escolares en una escuela pública; para tal efecto, se dispuso la variable 1: identidad nacional y la variable 2: desarrollo social, bajo una exploración de naturaleza descriptiva, con un diseño no experimental y un enfoque cuantitativo, trabajada en una muestra de 146 escolares de la localidad de Andahuasi. La información conseguida permitió inferir sobre la variable 1: el 41.1% de los educandos, demuestra actitudes hacia la construcción de su identidad, evidenciados en los aspectos territoriales, históricos y culturales, el 57.5% lo realiza en el nivel intermedio y el 1.4% en un nivel inferior; sobre la variable 2, se obtiene que, el 43.2% de los educandos, demuestra actitudes hacia la búsqueda de la mejora de sus condiciones de vida, su realización como personal y social, en aspectos como sus espacios de desarrollo físico, integración y contribución social, el 45.9% lo realiza en el nivel intermedio y el 11.0% en un nivel inferior. De esta forma, se concluye que, los datos resultantes en los niveles alto y medio logran superar el 50.0% de las respuestas positivas, por tal razón, se demuestra la influencia de la identidad nacional en el desarrollo social de los escolares. 2024-11-29T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/7626 El periodismo fotográfico político y su relación con el aprendizaje de los alumnos del quinto año de educación secundaria de la I.E 16331 – Papayacu – Amazonas Flores Nahuarosa, Jose El estudio sobre “El periodismo Fotográfico Político y su Conexión con la Enseñanza de los Estudiantes de 5to año de Formación secundaria del I. E. 16331 – PAPAYACU - AMAZONAS, con la metodología de la averiguación y modo Básico correlacional, descriptivo, no efectivo y la suposición fue: El periodismo fotográfico político se conecta elocuentemente con el aprendizaje de los educandos del 5to de formación secundaria del colegio 16331- Papayacu - Amazonas. La participación fue de 345 educandos de secundaria. En el análisis se consideraron 72 colegiales de 5to nivel de secundario. La herramienta de la indagación fue la observación, aplicada a la primera y segunda variable. Los resultados evidencian que existe una relación entre el periodismo fotográfico político y el aprendizaje de los estudiantes de quinto año de instrucción secundaria del colegio 16331- Papayacu-Amazonas. con coeficiente de correlación de magnitud apretadamente óptima. 2021-08-20T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/2774 La gestión Educativa en el rendimiento académico de los estudiantes del 4° Año de secundaria de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea de Carabayllo Cabrejos Vega, Ricardo Martín La presente investigación estuvo orientada al estudio de la gestión educativa. El tipo de investigación realizada fue la aplicada, el método no experimental y el diseño transeccional o transversal. El estudio de la población estuvo conformado por estudiantes pertenecientes al Cuarto grado de secundaria, dicho grado pertenece al VII Ciclo de Educación Básica Regular. La Institución Educativa es una de las líderes en el distrito, que con el paso de los años, y a pesar de las exigencias de parte de las instancias superiores, ha ido decreciendo su nivel académico e institucional, lo que se pone de manifiesto en sus metas de atención estudiantil y en los procesos de racionalización del personal. Los estudiantes presentan dificultades en el bajo rendimiento académico y alto grado de indisciplina; antes de la investigación se presumía que era probablemente causado por labor docente y del personal directivo y jerárquico; y que al término de la investigación, se comprueba la hipótesis planteada. Asimismo también se descubren que existen factores asociados con el entorno familiar y social que rodean a dichos estudiantes. La investigación pretendió contribuir a la solución de los problemas derivados en la mala gestión educativa, problema que tiene aristas comunes en las diferentes instituciones educativas. Esta investigación se aplicó el desarrollo de tres dimensiones: Gestión institucional, gestión pedagógica y gestión administrativa. Cuando se aplicó el primer cuestionario, se encontró un conocimiento demasiado ambiguo o mejor diríamos un nivel demasiado bajo para los docentes del colegio. De igual manera al aplicar el cuestionario a los estudiantes del Cuarto grado, encontramos que su rendimiento académico puede mejorar cuando todos los miembros de la comunidad educativa ponen de su parte, especialmente el cuerpo directivo y docente y por supuesto los padres de familia, ejes medulares en el problema existente. La culminación de esta investigación ha significado la superación de una serie de dificultades en la dimensión de la gestión institucional (Mejora de la aplicación de los documentos de gestión y la mejora del clima laboral); la dimensión gestión pedagógica (proceso de monitoreo y acompañamiento) y la dimensión gestión administrativa (Funciones del personal administrativo). La investigación, finalmente, demostró que la Gestión educativa es la base medular para un correcto desenvolvimiento de la primera instancia del sistema educativo. Un directivo , que es un líder que debe ser seguido por sus cualidades y debe llevar por buen camino, no solo a su personal, sino a la razón del sistema educativo: los y las estudiantes de nuestro país 2019-01-01T00:00:00Z