http://hdl.handle.net/20.500.14067/976 2026-08-24T20:42:31Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13887 Dinámica familiar en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa 20793 Libertador Don José de San Martin, Huaral, 2026 Moreno Alvarez, Jazmin Leslly; Ubaldo Chavarria, Nicole Alexandra Objetivo: Determinar cómo se presenta la dinámica familiar en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa 20793 Libertador Don José de San Martin, Huaral 2026. Métodos: Estudio básico, descriptivo, cuantitativo, no experimental. La población fue de 95 estudiantes, quienes respondieron el instrumento de Escala de Medición de Dinámica Familiar de Sánchez & Valdés (2011), el cual fue adaptado Moreno y Ubaldo (2026). Resultados: El 61.1% de los estudiantes presenta una dinámica familiar en nivel moderado, seguido de un 33.7% nivel bajo y un 7.4% en nivel alto. Referente a las dimensiones, se presenta la autoridad en un nivel moderado con un 58.9%, seguido de comunicación con un 55.8% en nivel moderado, respecto a la relación entre los padres un 52.6% en nivel moderado y finalmente las creencias valorativas de la familia en un nivel bajo con un 81.1%. Conclusión: Se determinó que los estudiantes presentan un nivel moderado en su dinámica familiar, por lo que es necesario implementar acciones que permitan fortalecer las relaciones e interacciones dentro del hogar. 2026-05-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13875 Conductas agresivas en estudiantes de 5to año de secundaria de la Institución Educativa Emblemático Pedro E. Paulet, Huacho 2026 Rosado Toribio, Yulibeth Objetivo: Determinar las conductas agresivas en estudiantes de 5to año de secundaria de la Institución Educativa Emblemático Pedro E. Paulet, Huacho 2026. Métodos: El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La muestra fue censal, conformada por 80 estudiantes de 5to año de secundaria del turno mañana, distribuidos en cuatro secciones. Se aplicó el Cuestionario de Agresión (AQ) de Buss y Perry (1992), adaptado al contexto peruano por Matalinares et al. (2012), con un coeficiente alfa de Cronbach de 0,836. Los datos se procesaron mediante el software estadístico SPSS versión 27.0. Resultados: El 51,2% de los estudiantes presentó un nivel alto de conductas agresivas. En cuanto a las dimensiones, el 46,2% mostró nivel alto de agresión física, el 40,0% nivel alto de agresión verbal, el 42,5% nivel medio de hostilidad y el 40,0% nivel alto de ira. Conclusión: Más de la mitad de los estudiantes evidencia conductas agresivas en nivel alto, lo cual revela un deterioro de la convivencia escolar que requiere intervención inmediata desde el trabajo social. 2026-05-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13799 Dinámica familiar en hogares de los conductores de la Empresa de Transporte Maranatha Sociedad Anónima Cerrada, Huaral, 2025 Asencios Rojas, Hashly Jasmin; Ulloa Cervantes, Angye Lisbeth Objetivo: Identificar la dinámica familiar en hogares de conductores de la Empresa de Transporte Maranatha S.A.C., Huaral, 2025. Métodos: De tipo básico, nivel descriptivo, diseño no experimental, corte transversal y un enfoque cuantitativo, población total de 50 conductores, el instrumento empleado para la evaluación fue Encuesta de dinámica familiar del autor Agudelo (2005) adaptado por las tesistas Asencios y Ulloa (2025) Resultados: La variable arrojó 66% nivel medio en la dinámica familiar de los hogares, 24% bajo y 10% alto. En la dimensión comunicación 56% medio, 20% bajo y 24% alto. Dimensión autoridad el 66% medio, 22% alto y 12% bajo, la dimensión afectividad 76% medio, 16% bajo y 8% alto y la dimensión pautas de crianza 72% medio, 28% bajo y 0% alto. Conclusión: Se evidenció que la dinámica familiar en los hogares de conductores evaluados se presentan un nivel medio, refleja que las relaciones y funciones familiares, si bien no son deficientes, tampoco alcanzan un grado óptimo. La comunicación, autoridad, afectividad y pautas de crianza presentan un predominio de niveles intermedios, lo que indica que existen interacciones y normas, pero estas no se aplican o mantienen de forma constante. La baja presencia de niveles altos y la existencia de porcentajes importantes en niveles bajos advierten la necesidad de fortalecer los vínculos familiares, mejorar la expresión de afecto, establecer reglas claras y coherentes, y fomentar una comunicación más efectiva. 2025-12-10T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13677 Conductas agresivas en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa Manuel Ildauro De Los Santos Camones, Huacho, 2026 Trujillo Huerta, Rosa Marisol Objetivo: Determinar cómo se presentan las conductas agresivas en estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Manuel Ildauro de los Santos Camones, Huacho, 2026, teniendo en cuenta las cuatro dimensiones que son: física, verbal, ira y hostilidad. Métodos: El estudio es de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, tipo básica y no experimental, transversal. La población se encuentra conformada por setenta estudiantes del cuarto, quinto y sexto grado del nivel primario, Se empleó el Cuestionario de Agresión (AQ) de Buss y Perry (1992), fue adaptado por la autora Rosa Marisol Trujillo Huerta. Resultados: Este estudio dio como resultado que el 47,1% de los estudiantes poseen un nivel moderado de conductas agresivas, mientras 42,9% nivel bajo y 10,0% restantes de estudiantes es de nivel alto. La primera dimensión de agresión física el porcentaje del nivel moderado es 44,3%; mientras agresión verbal predominó el nivel bajo con 60,0%; otra dimensión ira predominó el nivel moderado con 50,0%; para finalizar en hostilidad el nivel bajo con 41,4%, cabe recalcar que presentó el mayor porcentaje en nivel alto con 21,4%. Conclusión: Los estudiantes de nivel primaria tienen un nivel moderado de conductas agresivas, por ende, el resultado su mayor porcentaje da en las dimensiones de ira y agresión física, resalta como algo relevante el índice ato en hostilidad. 2026-05-22T00:00:00Z