http://hdl.handle.net/20.500.14067/942 2026-10-11T22:20:41Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14285 Consumo de alcohol en estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea Lozano, Huacho - 2026 Reyes Gomero, Alexandra Estefani; Romualdo Farro, Denisse Estela Objetivo: identificar el nivel de consumo de alcohol que se presenta en estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea Lozano, Huacho- 2026. Métodos: Se realizó un estudio básico de carácter descriptivo, orientada a ampliar el conocimiento de la problemática estudiada, fue cuantitativo, ya que se recurrió a herramientas estadísticas para responder a los objetivos planteados. Se empleó un diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 120 estudiantes del quinto año de secundaria, entre 16 y 17 años, de ambos sexos. Como instrumento se utilizó el Test de Identificación de Trastornos por consumo de alcohol AUDIT de la OMS (2001), adaptado por Alexandra Estefani Reyes Gomero y Denisse Estela Romualdo Farro, la confiabilidad del instrumento se verificó mediante el alfa de Crombach (80). Resultados: En general el 66% de los estudiantes perciben un nivel medio de consumo de alcohol, 26% bajo y 8% alto. En las dimensiones, el consumo de riesgo de alcohol alcanzó un 74% en nivel alto, 14% medio, solo 12% bajo, en los síntomas de dependencia un 83% en nivel bajo y un 17% en nivel alto y en el consumo perjudicial de alcohol un 55% perciben un nivel medio, 37% bajo y el 8% alto. Conclusión: Los resultados muestran que el nivel de consumo de alcohol en los estudiantes de la Institución Educativa Mercedes Indacochea Lozano, Huacho - 2026 se encuentra en nivel medio 2026-06-26T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14266 Estilos de crianza parental en estudiantes del nivel primaria. Institución Educativa 21009 Luis Felipe Subauste del Río Huaral, 2026 Milla Sanchez, Luwidka Marile; Yacha Rios, Deysy Yela Objetivo: Identificar los estilos de crianza parental que predominan en estudiantes del nivel primaria. Institución Educativa 21009 Luis Felipe Subauste del Río Huaral, 2026. Métodos: La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica y nivel descriptivo, con diseño no experimental y transversal. La población estuvo conformada por 1565 padres de familia y una muestra no probabilística por criterio de 192 a quienes se les aplicó un cuestionario sobre estilos de crianza parental Robinson, Mandleco, Olsen y Hart. (1995), adaptado a la versión corta por Oliveira, Costa, Albuquerque, Malloy-Diniz, Miranda y De Paula. (2018). Resultados: Se evidenció que el 99.5% de los padres asumen un estilo de crianza democrático, un mínimo porcentajes un estilo autoritario y no existen padres de estilo permisivo. En la dimensión democrática predominó el nivel moderado 61,5%, mientras que en los estilos autoritario 96,9% y permisivo 72,4% predominó el nivel bajo. Asimismo, se observó la ausencia de niveles altos en los estilos democrático y autoritario. Conclusión: Se concluye que los padres de familia presentan estilos de crianza poco definidos, con predominio de niveles bajos y moderados, lo que evidencia prácticas parentales no consolidadas y un limitado equilibrio entre afecto, comunicación y control, aspectos fundamentales para el desarrollo integral de los niños. 2026-05-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14245 Nivel de comunicación participativa en los pobladores de Santa Elena Sur, Supe –2026 Jara Solorzano, Jhoselyn Liliana En el centro poblado de Santa Elena Sur se evidencian diversas limitaciones en los procesos de comunicación participativa entre los pobladores y las autoridades; A partir de ello, se planteó como objetivo: determinar el nivel de comunicación participativa en los pobladores de Santa Elena Sur, Supe – 2026., considerando las dimensiones de participación comunitaria, diálogo, acceso a la información y organización comunitaria. Métodos: La investigación es de tipo básica, de nivel descriptivo con enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de corte transversal. Por otra parte, la población estuvo conformada por 200 usuarios inscritos en el padrón comunal, de los cuales se seleccionará una muestra de 132 participantes mediante la fórmula para poblaciones finitas. Del mismo modo, se empleará la técnica de la encuesta y, como instrumento, un cuestionario estructurado de 26 ítems con escala tipo Likert. Finalmente, los datos serán procesados mediante estadística descriptiva utilizando el software SPSS versión 27. Resultados: En este marco, se espera identificar el nivel de comunicación participativa en la población estudiada; asimismo, los resultados permitirán describir el comportamiento de cada una de sus dimensiones. De igual manera, se evidenciará el grado de participación comunitaria, el nivel de diálogo entre autoridades y pobladores, el acceso a información clara y oportuna, así como el nivel de organización comunitaria, proporcionando una visión integral de las dinámicas comunicativas en el contexto local. Conclusión: En síntesis, la investigación permitirá establecer el nivel de comunicación participativa en los pobladores de Santa Elena Sur; de igual forma, aportará información relevante para fortalecer los procesos comunicativos, promover el diálogo entre los actores sociales y fomentar una mayor participación ciudadana. Por consiguiente, los resultados contribuirán al desarrollo comunitario y a la mejora de la gestión comunicacional en el ámbito local. 2026-07-20T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14232 Barreras de comunicación entre padres de familia y estudiantes del primer año de secundaria del Colegio “Ricardo Palma” de Surquillo 2016 Nicho Ramirez, Karla Ines La presente investigación tiene como objetivo identificar cuáles son las barreras de comunicación que dificultad la relación entre padres e hijos adolescentes de 10 a 13 años teniéndose como objeto de estudio a los estudiantes de primero de secundaria del Colegio Emblemático “Ricardo Palma” en el distrito de surquillo en Lima. Para dicha investigación se utilizó como instrumento la encuesta de una población de 320 alumnos aproximadamente se tomó una muestra de 200 encuestas para las cuales según las variables escogidas se encuesto a 100 niños y 100 niñas. Los resultados nos llevó a concluir que entre las barreras de comunicación predominantes están las físicas: los padres e hijos tienen horarios cruzados lo cual impide que compartan momentos de diálogo como el desayuno, el almuerzo y la cena y entre las psicológicas la falta de predisposición a escuchar por parte de los padres para crear un ambiente de respeto y empatía hacia adolescentes contrariamente a lo que supusimos al inicio que los adolescentes eran reacios a comunicarse con sus padres. Pudimos diferenciar tres tipos de familias muy marcados las familias nucleares, las monoparentales y las ensambladas. La falta de tiempo y predisposición a comunicarse por parte de los padres hace que la comunicación no sea eficaz. En conclusión, sugerimos la creación de un Departamento de Comunicación Integral en el Colegio conformado por un equipo interdisciplinario: Comunicadores, Psicólogos y Profesores principalmente orientados a un trabajo en equipo para diseñar y ejecutar estrategias para identificar evaluar y tratar de solucionar la problemática del estudiante fortaleciéndolo emocionalmente para que se transforme en un eje de cambio a la actual problemática y sea parte de la solución. 2017-02-01T00:00:00Z