http://hdl.handle.net/20.500.14067/1405 2026-08-07T17:27:52Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13838 Juegos lúdicos y habilidades matemáticas básicas en niños de la I.E.I. N 111 Lucma San Marcos - Huari, 2025 Morales Padilla, Liseth Jessenia La investigación tuvo como propósito fundamental determinar la relación existente entre la aplicación de juegos lúdicos y el desarrollo de las habilidades matemáticas básicas en los estudiantes de la I.E.I. N 111 Lucma, ubicada en San Marcos, Huari, durante el periodo lectivo 2025. El estudio se fundamentó en la premisa de que el juego, lejos de ser una actividad aislada, constituye el eje articulador del pensamiento lógico en el nivel inicial. A nivel de resultados, el análisis estadístico reveló una correlación de intensidad moderada entre el componente lúdico y la competencia matemática global. Al desglosar el estudio por dimensiones, se halló que la relación es significativamente alta en la dimensión numérica, lo que sugiere que las actividades recreativas facilitan con mayor eficacia la comprensión de la cuantificación y el valor posicional. Por el contrario, en las dimensiones de razonamiento lógico y capacidad resolutiva, la vinculación se mantuvo en un nivel moderado, evidenciando que estas áreas requieren de una mediación pedagógica más estructurada dentro del juego. Estos hallazgos convergen literatura académica contemporánea, la cual sostiene que el juego actúa como un escenario de experimentación donde el niño transita de lo concreto a lo abstracto. La concordancia con antecedentes nacionales e internacionales refuerza la tesis de que la lúdica no solo dinamiza el aula, sino consolida estructuras cognitivas esenciales para el éxito escolar posterior. Finalmente, plantean recomendaciones orientadas a la gestión pedagógica: sugiere la reestructuración de la planificación curricular para integrar el juego con intención didáctica explícita, ejecución de programas de actualización docente en didáctica de la matemática, y el equipamiento de aulas con materiales manipulativos polivalentes. Asimismo, se enfatiza la necesidad de establecer mecanismos de monitoreo continuo para evaluar el progreso real de competencias matemáticas bajo este enfoque. 2026-06-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13820 Juegos manipulativos en el desarrollo de la motricidad fina en niños de la I.E.I. N 20528 Virgen del Carmen - Barranca, 2025 Valerio Soberanis, Yesica Gladiz El estudio fue de enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por niños del nivel inicial, seleccionados mediante muestreo por conveniencia, a quienes se les aplicó una ficha de observación. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación de intensidad moderada entre los juegos manipulativos y la motricidad fina. Asimismo, se encontró una relación moderada entre las dimensiones coordinación visomotora, destreza manual y creatividad e imaginación con el desarrollo de la motricidad fina. Se concluye que los juegos manipulativos constituyen una estrategia pedagógica importante para fortalecer las habilidades motoras finas en la primera infancia. 2026-06-23T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13756 Los juegos verbales y la expresión oral de los niños en la Institución Educativa 20393 Tupac Amaru – Huaral Grados Carreño, Rosa Fiorela El estudio adoptará un enfoque cuantitativo para investigar la relación entre las variables, empleando un diseño no experimental de alcance descriptivo, correlacional y transversal, esta elección metodológica es ideal para analizar cómo se asocian las dos variables sin manipular ninguna de ellas directamente. . Población La población de esta investigación está estrictamente delimitada y se constituye por la totalidad de los niños y niñas matriculados en la Institución Educativa N° 20393 ""Túpac Amaru"" del distrito de Huaral, por lo tanto, el alcance del estudio es censal, ya que abarca a la totalidad de este grupo específico, el cual suma un total de: estudiantes. Muestra Para esta investigación, se ha seleccionado una muestra representativa del universo total de niños de la institución educativa, compuesta por: estudiantes. Técnica de recolección de datos La herramienta metodológica principal empleada para la recopilación de información fue una ficha de observación de diseño riguroso. 2026-05-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13717 Narrativa infantil para fortalecer los hábitos de lectura en los niños del Inicial 1113 Nuevo Alegría - Barranquita – Lamas Julon Solano, Jovanna La narración es un medio que explica las diferentes acciones que ejecutan los personajes dentro de un relato y está dirigido a cualquier edad, adecuando el trama y vocabulario para una mejor comprensión del mensaje, por lo tanto, es un recurso que fortalece en los niños el habito lector iniciándolos en la lectura. Este estudio se basa en un enfoque descriptivo-correlacional. Por un lado, es descriptivo porque nuestro objetivo es detallar las características de la narrativa infantil y su papel en el fomento de la lectura. Por otro lado, es correlacional porque buscamos entender la conexión entre ambos elementos; partimos de la idea de que estas variables están tan unidas que cualquier cambio o ajuste en una de ellas repercutirá directamente en la otra. Población: La población de este estudio comprende al grupo total de individuos que forman parte del contexto de análisis, sin aplicar aún restricciones de selección. En este sentido, el universo de trabajo está conformado por los 12 niños que pertenecen a la Institución. Muestra: En vista de que el grupo de estudio es reducido, se trabajó con una muestra de 12 niños, la cual coincide con la totalidad de la población, debido a este tamaño, no fue necesario aplicar fórmulas de muestreo, permitiéndonos recolectar información de todos los estudiantes del inicial 1113 Nueva Alegría. Técnica de recolección de datos Para recopilar los datos requeridos en este estudio, empleamos la ficha de observación como herramienta principal, este instrumento permitió registrar de forma directa las conductas analizadas y los detalles completos del formato pueden consultarse en la sección de anexos. 2026-03-27T00:00:00Z