http://hdl.handle.net/20.500.14067/1405 2026-10-13T01:25:28Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14257 El juego cooperativo en la convivencia escolar en los niños de la Institución Educativa Inicial Na 432-14 en Ayacucho Antezana Cataquispe, Esmelda Felicitas Las investigaciones descriptivas correlacionales se fundamentan en la búsqueda de relaciones y patrones entre variables, permitiendo describir y analizar fenómenos complejos de manera detallada y objetiva. Al explorar estas relaciones, los investigadores pueden identificar tendencias, asociaciones y posibles vínculos causales, generando los cimientos para una mejor comprensión de los fenómenos estudiados y generando hipótesis para futuras investigaciones. Población La población objetivo debe ser claramente definida y caracterizada, abarcando un grupo específico de individuos, que comparten características relevantes para el estudio y su definición precisa es crucial para determinar la muestra representativa y garantizar su validez, teniendo en cuenta a 90 niños. Muestra Un diseño no probabilístico es un enfoque de muestreo en el que la selección de la población no se basa en la probabilidad, mas bien en criterios como la conveniencia, la accesibilidad o la intencionalidad del investigador. Considerando a 24 niños. Técnicas de recolección de Datos. Se diseñaros fichas de observación para ser aplicadas a la muestra seleccionada. 2026-06-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14243 Técnicas lúdicas y estimulación del lenguaje en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 658 “Fe y Alegría”, (Huacho, 2021) Ramos Caceres, Maria Leticia El presente estudio tiene el siguiente propósito, determinar la influencia que ejerce las técnicas lúdicas en la estimulación del lenguaje de los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 658 “Fe y Alegría”-Huacho, en el año escolar 2021. Para este fin la pregunta de investigación es la siguiente: ¿De qué manera influye las técnicas lúdicas en la estimulación del lenguaje de los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 658 “Fe y Alegría” - Huacho, en el año escolar 2021?. La pregunta de investigación se responde a través de la lista de cotejo sobre las técnicas lúdicas y el lenguaje, la misma que consta de 18 ítems de alternativas ordinales para la variable técnicas lúdicas y 15 ítems de alternativas ordinales para la variable el lenguaje encuestada por los niños de 5 años las que se les asigno un valor cuantitativo para procesar los datos en el sistema estadístico SPSS, este instrumento fue aplicado por el equipo de apoyo de la investigadora a los 100 sujetos muéstrales seleccionados estocásticamente. Los resultados guardan relación con lo que sostiene Abanto (2021) donde determinar en qué medida las actividades lúdicas como estrategia didáctica mejoran el lenguaje hablado de niños de 4 años. Lo más importante para determinar la medida de actividad lúdica es obtener un buen puntaje en el post-test porque hay una mejora en el habla, lo que más me ayuda a determinar la medida de actividad lúdica para mejorar el habla de los niños. es una aplicación de 16 cursos de estudio. Se concluyó las técnicas lúdicas influyen significativamente en la estimulación del lenguaje en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 658 “Fe y Alegría”, creando un ambiente de aprendizaje a partir de la expresión entre el maestro y el niño, en el que se crean espacios espontáneos para desarrollar el proceso de enseñanza del niño que no solo sea divertido, sino que también sea capaz de alcanzar sus metas subyacentes, sus conocimientos, sus experiencias e inquietudes de la acción con acceso a estimulación previamente aprendida, seguridad y un nuevo giro en el aprendizaje. 2024-12-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14154 El juego simbólico en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 años en la I.E.I. N° 324 Santísima Niña Maria - Huacho, 2025 Busich Javier, Ymna Marinela Tuvo como objetivo determinar la relación entre el juego simbólico y el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 años de la I.E.I. N.° 324 Santísima Niña María, del distrito de Huacho, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y de nivel descriptivo-correlacional. La población y muestra estuvo conformada por niños de 3 años, a quienes se les aplicaron instrumentos de recolección de datos previamente validados para medir las variables juego simbólico y motricidad fina. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación de intensidad moderada entre el juego simbólico y el desarrollo de la motricidad fina. Asimismo, se halló una relación de intensidad buena entre los procesos mentales dentro del juego simbólico y la motricidad fina, así como entre el uso del cuerpo como herramienta expresiva y dicha habilidad. Por otro lado, se identificó una relación de intensidad moderada entre la expresión de emociones y la asunción de roles dentro del juego simbólico y el desarrollo de la motricidad fina. Se concluye que el juego simbólico constituye una estrategia pedagógica significativa que contribuye al fortalecimiento del desarrollo motriz fino en niños de educación inicial. 2026-07-14T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14024 Los cuentos ilustrados y las lecturas tempranas en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº461 Medallita Milagrosa - Huaura Villavicencio Reategui, Deissy Milagritos Para alcanzar este objetivo, se eligió una metodología descriptiva, esta se reforzó con un enfoque transversal, lo que permitió un análisis minucioso y completo de cada variable, de esta forma, fue posible registrar su estado individual y las relaciones o interacciones entre ellas en un momento específico. Población: La población seleccionada para este estudio se delimitó de manera estricta al universo de niños matriculados, por lo tanto, cualquier hallazgo o conclusión derivada de este trabajo se refiere de forma directa y única a las características y dinámicas observadas dentro de este grupo particular de estudiantes, sin extenderse a otras poblaciones o contextos, estando conformada por un total de:180 niños. Muestra Una muestra representa una porción cuidadosamente seleccionada de una población mayor bajo investigación, su propósito principal es posibilitar que los hallazgos obtenidos sean aplicables y generalizables a toda la población, la elección de una muestra apropiada es crucial, ya que influye directamente en la validez y confiabilidad de los resultados. Para este estudio se consideraron a un total de: 27 niños de 3 años. Técnica de recolección de datos Para la recolección de datos cruciales en esta investigación, se empleó una ficha de observación como instrumento principal, esta herramienta fue minuciosamente elaborada y sometida a un riguroso proceso de validación. 2026-03-09T00:00:00Z