http://hdl.handle.net/20.500.14067/1007 2026-09-02T08:01:27Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14041 Desempeño docente y proceso de aprendizaje en diseños industriales de soldadura en la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho – 2025 Azañero Yunque, Carlos Alberto; Duffoo Gonzales, Manuel Francisco Objetivo determinar la relación entre el desempeño docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de diseños industriales de soldadura en la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por los estudiantes del área técnico-productiva de soldadura, a quienes se aplicaron cuestionarios estructurados para medir ambas variables. Los resultados evidenciaron una relación de intensidad muy buena entre el desempeño docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que indica que la calidad de la intervención pedagógica influye directamente en el desarrollo de competencias técnicas y cognitivas de los estudiantes. Asimismo, se hallaron relaciones de intensidad buena entre las dimensiones del desempeño docente (proceso de enseñanza, capacidades y competencias) y el proceso educativo, confirmando que la actualización profesional, la planificación didáctica y la evaluación formativa son factores determinantes para un aprendizaje significativo. En conclusión, se resalta la necesidad de fortalecer la formación pedagógica y técnica del docente de soldadura, a fin de optimizar la calidad educativa en la formación técnico-industrial. 2026-07-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13979 El design thinking en la competencia de educación para el trabajo de estudiantes de la I.E. Coronel Portillo Silva - Huaura Reynoso Rojas, Bruno Daniel; Jiron Quispe, Daniel Wesley Objetivo: evaluar en qué medida se relaciona design thinking y la competencia de educación para el trabajo en los estudiantes de la i.e. coronel portillo silva en el año 2025 La investigación es básica, y de diseño no experimental, de tipo transversal y realizada mediante métodos cuantitativos, los sujetos de investigación son 150 estudiantes de 5° grado de secundaria, la muestra de 112 corresponde a la muestra de la encuesta, la herramienta es la escala de alfa Cronbach. Se confirmó una relación positiva y significativa entre la aplicación del enfoque design thinking y el desarrollo de la competencia de educación para el trabajo en los estudiantes de la institución educativa coronel portillo silva durante 2025. esto se respalda en un coeficiente de correlación r=0,789 r = 0,789 r = 0,789 y significancia estadística (Sig < 0,05), los resultados sugieren que el design thinking, al centrarse en creatividad, resolución de problemas y aprendizaje colaborativo, fortalece de manera notable las habilidades prácticas de los estudiantes 2026-03-27T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13962 Educación emocional en la resolución de conflictos de los estudiantes de la I.E. N° 20983 Julio C. Tello – Hualmay, 2025 Lazaro Apolinario, Gilmer Peñafort Objetivo: determinar la relación entre educación emocional y resolución de conflictos, entre estudiantes de la I.E. N°20983, Hualmay, 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 181 estudiantes del nivel secundario. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. Los resultados evidenciaron que existe una relación significativa entre la educación emocional y la resolución de conflictos, demostrando que el fortalecimiento de habilidades emocionales como el autoconocimiento, la autorregulación, la motivación y la empatía favorece formas más adecuadas y pacíficas de afrontar los conflictos escolares. Se concluye que el desarrollo de la educación emocional contribuye positivamente a mejorar la convivencia escolar y las relaciones interpersonales entre los estudiantes 2026-07-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13956 Proyectos de emprendimiento y desarrollo de estrategias didacticas en alumnos de construcciones metálicas de I.E. Pedro E. Paulet_2025 Hernandez Espinoza, Christian Manuel; Quinteros Roman, Samir Yerson Luis Objetivo: determinar la relación entre los proyectos de emprendimiento y el desarrollo de estrategias didácticas en los estudiantes de Construcciones Metálicas de la I.E. Pedro E. Paulet, 2025. La investigación evidenció una relación de intensidad muy buena entre ambas variables, lo que indica que el fortalecimiento del emprendimiento influye significativamente en la mejora de las estrategias didácticas aplicadas en el proceso educativo técnico. Asimismo, se encontró una relación buena en la dimensión técnica de producción y relaciones muy buenas en las dimensiones de gestión empresarial y metodológica. Se concluye que los proyectos de emprendimiento constituyen un factor clave para optimizar la práctica pedagógica en la formación técnico-productiva 2026-06-30T00:00:00Z