http://hdl.handle.net/20.500.14067/1003 2026-09-20T03:58:26Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14138 Rol del entrenador en la formación de valores en el fútbol infantil de la Academia Cantera, Huacho, 2025 Ramos Alvarado, Carlos Miguel; Vidal Alva, Chalo Leodan A menudo se percibe a los entrenadores como excesivamente centrados en los resultados en lugar de en el desarrollo de los valores futbolísticos infantiles, carentes de herramientas pedagógicas eficaces y sometidos a la presión externa de padres y comunidades. Esto puede generar experiencias negativas para los niños e incluso el abandono prematuro del deporte. Si bien los entrenadores tienen el potencial de ser educadores clave en el fomento de valores como el respeto, el trabajo en equipo y la disciplina, su reto reside en encontrar un equilibrio entre las exigencias de la competición y métodos de enseñanza integrales y atractivos que hagan hincapié en el desarrollo infantil. Objetivo: Determinar cuál es la relación del rol del entrenador en la formación de valores en el futbol infantil de la Academia Cantera, Huacho, 2025. Material y método: Realizado en la Academia Cantera de Huacho. La población y muestra está conformada por 38 niños de la Academia Cantera de Huacho. Nivel descriptivo correlacional, tipo básico y diseño cuantitativo. El instrumento para medir el rol del entrenador y la formación de valores es la lista de cotejo. Resultados y conclusiones: El rol del entrenador se relaciona significativamente con la formación de valores en el futbol infantil de la Academia Cantera, Huacho, 2025. 2026-03-11T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14087 El futsal como herramienta pedagógica para el desarrollo de habilidades motrices de niños de la Institución Educativa 20357, Primavera, 2025 Benites Lazaro, Jesus David; Felix Evangelista, Roberto Manolo Objetivo: Determinar cuál es la relación del futsal como herramienta pedagógica y el desarrollo de habilidades motrices de niños de la institución educativa 20357, Primavera, 2025. Material y método: Realizado en la Institución Educativa 20357, Primavera. La población estuvo conformada por 396 niños y la muestra por 196 niños de la institución educativa 20357, Primavera. Tipo Descriptivo nivel correlacional. El instrumento para medir Los refuerzos psicológicos y la práctica del futbol es la encuesta y la lista de cotejo. Resultados y conclusiones: El futsal como herramienta pedagógica se relaciona con el desarrollo de habilidades motrices de niños de la institución educativa 20357, Primavera, 2025. 2026-07-13T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14077 Juegos cooperativos y habilidades sociales en los estudiantes de la Institución Educativa N° 20334 Generalísimo Don José de San Martín – Huaura, 2025 Miraval Mateo, Juanito Rafael Las habilidades sociales constituyen un conjunto de capacidades fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que facilitan la comunicación, la interacción social, la cooperación y la resolución adecuada de conflictos. En la Institución Educativa Generalísimo Don José de San Martín se identificó que algunos estudiantes presentan limitaciones para interactuar de manera efectiva con sus compañeros, evidenciándose problemas de comunicación, resolución de conflictos y cooperación durante las actividades escolares. Objetivo: determinar la relación entre los juegos cooperativos y las habilidades sociales en los estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa Generalísimo Don José de San Martín – Huaura, 2025. Metodología: enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Población y muestra: La población estuvo conformada por 256 y la muestra 155 estudiantes de sexto grado de educación primaria. Técnica e instrumento: Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios estructurados con escala tipo Likert, uno para medir los juegos cooperativos y otro para evaluar las habilidades sociales. Resultados: se evidenciaron que en ambas variables predominó la categoría “A veces”, seguida de “Casi nunca”, lo que refleja dificultades moderadas en la práctica de juegos cooperativos y en el desarrollo de habilidades sociales. Asimismo, se demostró que la participación en actividades cooperativas favorece el fortalecimiento de la comunicación, la solidaridad, la cooperación, la autoestima, la interacción social y la resolución de conflictos. Conclusión: existe una relación significativa entre los juegos cooperativos y las habilidades sociales en los estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa. En consecuencia, se recomienda promover la aplicación sistemática de juegos cooperativos como estrategia pedagógica para mejorar la convivencia escolar y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. 2026-07-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14073 Psicomotricidad y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de la I. E. Coronel Pedro Portillo Silva – Huaura 2025 Huacho Matias, Estalin Franco Objetivo: Determinar la relación de la psicomotricidad con las habilidades sociales en estudiantes de secundaria. Metodología: Diseño no experimental al no manipular el estudio, nivel correlacional para conocer la relación en ambos, de enfoque cuantitativo con muestra de 24 escolares. La técnica de la observación para la variable psicomotricidad con lista de cotejo y la técnica de la encuesta para habilidades sociales con un cuestionario. Se concluyó que, existe la evidencia de una relación positiva, moderada-alta y estadísticamente significativa entre la psicomotricidad y las habilidades sociales en los estudiantes de la I. E. Coronel Pedro Portillo Silva. Sustentado en un coeficiente de correlación de Pearson de r = 0.695, indicando que, a medida que mejora el desarrollo psicomotor, se incrementa las habilidades sociales. El valor de significancia p < 0.05 confirma su consistencia estadística. 2026-07-16T00:00:00Z