http://hdl.handle.net/20.500.14067/1001 2026-08-25T06:46:25Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14015 Léxico español y palabras morfemáticas en los educandos de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II Trebejo Bardales, Melani Eliana; Minaya Cruz, Valerie Alexandra En los últimos años, la investigación y las propuestas lingüísticas y pedagógicas han considerado el componente léxico como la columna vertebral de la lengua, pues se entiende como la base de la competencia comunicativa de los hablantes. La problemática del idioma español a nivel mundial se debe a la diversidad de idiomas y a la transformación que tiene el idioma, las dos cuestiones presentan problemas para la unificación y la estandarización del español, tanto para los que saben hablarlo como para los que lo aprenden. Factores como la globalidad, la emigración y el uso de las redes sociales tienen influencia en esta conducta. Objetivo: Determinar la relación entre el léxico español y las palabras morfemáticas en los educandos de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II. Metodología: enfoque mixto, diseño no experimental y nivel correlacional. Población y muestra: la población la conforman el total de los alumnos de la especialidad siendo un total de 236 alumnos y la muestra está conformada por 62 alumnos de II y III ciclo de la especialidad. Conclusión: Si existe una relación entre el léxico español y las palabras morfemáticas en los educandos de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II. 2026-07-02T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/14002 Literatura modernista del Perú y producción cuentística en la especialidad lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025-II Ramos Palma, Rocio del Pilar La elaboración de cuentas en la actualidad, dentro del contexto de un país, tiene problemas de reconocimiento y visibilidad, a nivel nacional como internacional, pese a tener autores de importancia y una rica historia de narración. La investigación acerca de esta cuestión a veces se encuentra limitada debido a la carencia de investigaciones contrastantes y la disgregación de la creación literaria en internet y en distintos ambientes. La elaboración de narrativas en la literatura contemporánea de Perú afronta dificultades en el ámbito de la renovación de tópicos y maneras de hacer, la influencia de la modernidad y la marginación social, además de la creación de un canon que normalmente excluye voces y enfoques diferentes. Objetivo: Determinar la relación entre la literatura modernista del Perú y la producción cuentística en la especialidad de lengua comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025-II. Metodología: enfoque mixto, diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional. Población y muestra: la población está conformada por 331 alumnos de la especialidad y la muestra por 65 alumnos de VI y VII ciclo de la especialidad. Conclusión: Si existe una relación entre la literatura modernista del Perú y la producción cuentística en la especialidad de lengua comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025-II. 2026-06-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13984 Comprensión de elementos estructurales en textos expositivos de estudiantes de cuarto año de la I.E. N° 21007- año 2024 Guerra Flores, Jackeline Mirella Objetivo: Establecer el nivel de comprensión de elementos estructurales en textos expositivos de estudiantes de cuarto año. Metodología: se centra en un enfoque cuantitativo para examinar la comprensión de los elementos estructurales en los textos expositivos y se establece en un nivel descriptivo. Muestra: 24 estudiantes matriculados que resolvieron un cuestionario. El estudio concluye mostrando que el 50% de los estudiantes alcanzaron un nivel de logro en la comprensión de los elementos estructurales de textos expositivos, lo que refleja un desempeño adecuado en cuanto al reconocimiento de componentes clave como la introducción, desarrollo y conclusión del texto, así como el uso de conectores lógicos. Sin embargo, se identifica que un 37.5% aún se encuentra en proceso, y un 12.5% en nivel de inicio, lo que evidencia vacíos significativos en habilidades lectoras que requieren atención pedagógica específica. 2026-07-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13974 Grafema y equivalencia fonemática en los educandos de lengua comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II Angeles Huanuco, Yossili Astrit Objetivo: determinar la relación entre el grafema y la equivalencia fonemática en los educandos de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II. Metodología: diseño no experimental, enfoque mixto y de corte transversal. Población y muestra: la población está constituida por 236 alumnos de la especialidad y la muestra por 62 alumnos de II y III ciclo de la especialidad. Conclusión: Si existe una relación entre el grafema y la equivalencia fonemática en los educandos de lengua, comunicación e idioma inglés de la universidad nacional de Huacho, 2025 II 2026-06-12T00:00:00Z