Educación Primaria

Uso de cuentos multimodales en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de la I.E. Santa Rosa N° 20501- Pativilca, 2025

2026-09-24T17:43:33Z

Uso de cuentos multimodales en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de la I.E. Santa Rosa N° 20501- Pativilca, 2025 Poma Ruda, Gabriela Erika La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de cuentos multimodales y el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de la I.E. Santa Rosa N.° 20501 de Pativilca, 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño no experimental, correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes de educación básica, a quienes se les aplicaron instrumentos validados para medir ambas variables. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación de magnitud buena entre el uso de cuentos multimodales y la expresión oral, así como entre sus dimensiones: comprensión multisensorial, interacción comunicativa y producción oral creativa. Se concluye que el uso de recursos multimodales favorece significativamente el desarrollo de habilidades comunicativas, promoviendo una expresión oral más fluida, coherente y creativa en los estudiantes.

Juegos lúdicos y el aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Privada Argos College de Barranca, 2026

2026-09-23T21:18:35Z

Juegos lúdicos y el aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa Privada Argos College de Barranca, 2026 Luna Ramos, Stefany Dorali Objetivo: Establecer la influencia entre los juegos lúdicos y el aprendizaje en el área de matemáticas de los estudiantes del 4to al 6to grado de primaria de la Institución Educativa Privada Argos College de Barranca durante el 2026. Metodología: El tipo de investigación que se realizó fue aplicada, de nivel correlacional, de diseño no experimental, de corte transversal y de enfoque cuantitativo. Teniendo una muestra de 70 estudiantes, la técnica que se empleo fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario con 20 ítems para la variable X y 20 ítems para la variable Y, con una prueba de Rho de Spearman. Resultados: Se demostró la hipótesis alterna al hallar el valor p = 0,000 y ser menor a 0,05; teniendo el valor del coeficiente Rho de Spearman = 0.871 nos indica estadísticamente que existe una correlación positiva alta, por lo tanto, se acepta H1, con respecto a la hipótesis general. Además, el 75.7% evidencian que la aplicación de estrategias fundamentales que fomentan la participación dentro de un ambiente académico por medio de los juegos lúdicos es excelente y el 80.0% muestran que la forma de establecer propiedades exactas mediante la argumentación lógica y el lenguaje formal que envuelven el aprendizaje en el área de las matemáticas es sobresaliente. Conclusiones: Los juegos lúdicos influyen significativamente sobre el aprendizaje en el área de matemáticas de los estudiantes del 4to al 6to grado de primaria de la Institución Educativa Privada Argos College de Barranca durante el 2026.

La conexión entre la autoexpresión artística y la fluidez verbal en estudiantes del quinto grado de primaria del Colegio Domingo Mandamiento Sipán- Hualmay, 2025

2026-09-22T19:09:46Z

La conexión entre la autoexpresión artística y la fluidez verbal en estudiantes del quinto grado de primaria del Colegio Domingo Mandamiento Sipán- Hualmay, 2025 Espinoza Olortegui, Maria del Cielo Tuvo como propósito evaluar la relación existente entre la autoexpresión artística y la fluidez verbal en el contexto escolar. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo correlacional, orientado a identificar el grado de asociación entre ambas variables. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del quinto grado de educación primaria, seleccionados de manera representativa. Para la recolección de datos se aplicaron instrumentos validados que midieron los niveles de autoexpresión artística y de fluidez verbal. Los resultados obtenidos evidenciaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0,560; p < 0,05), lo cual indica que un mayor nivel de autoexpresión artística se asocia con un incremento en la fluidez verbal de los estudiantes. Este hallazgo permite sostener que las experiencias artísticas, al estimular la creatividad, la sensibilidad estética y la comunicación simbólica, contribuyen de manera sustancial al desarrollo de las habilidades verbales en la niñez. En conclusión, el estudio reafirma la importancia de integrar la educación artística como un componente esencial del proceso educativo, no solo como medio de expresión personal, sino también como estrategia pedagógica que potencia la comunicación, la imaginación y la construcción del pensamiento verbal en los estudiantes de primaria.

Fábulas de esopo y formación de valores en los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa N° 20318 José Antonio Macnamara - Huacho

2026-09-22T15:53:00Z

Fábulas de esopo y formación de valores en los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa N° 20318 José Antonio Macnamara - Huacho Corcino Garcilazo, Miriam Yanela; Rivera Rodríguez, Isabel Guadalupe La investigación descriptiva correlacional es fundamental para descubrir patrones y relaciones significativas entre variables, lo que permite a los investigadores identificar tendencias, predecir resultados y tomar decisiones informadas en diversos campos, desde la educación hasta la salud y las ciencias sociales. Población Una población se refiere al conjunto total de individuos, objetos o casos que comparten características específicas y que son objeto de estudio, y que sirven como base para generalizar los resultados y conclusiones, la totalidad de los estudiantes son 280. Muestra Tiene un diseño no probabilístico, considerando a 30 niños del 2 do grado de primaria Técnicas de recolección de Datos. Se empleó el diseño de observación siendo complementado mediante los instrumentos de evaluación.