Educación Inicial

La psicomotricidad y el desarrollo de la noción de esquema corporal en los niños de 2 años de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barranca

2026-09-25T17:08:02Z

La psicomotricidad y el desarrollo de la noción de esquema corporal en los niños de 2 años de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barranca Coarita Huaman, Stefany Alejandra Para realizar esta investigación, seguimos un proceso ordenado con el fin de entender cómo se conectan la psicomotricidad y el desarrollo del esquema corporal en los niños, utilizamos observaciones detalladas y actividades pedagógicas para ver, de forma práctica, cómo los pequeños coordinan sus movimientos con la imagen que tienen de su propio cuerpo. Población Este grupo es la base de nuestra investigación y de donde extraeremos la información clave, es fundamental definirlo con precisión para garantizar que los resultados reflejen la realidad y que las conclusiones finales sean útiles y válidas para el entorno que estamos estudiando. Muestra Elegir este grupo es clave porque nos permite analizar la realidad de forma más precisa y manejable, sin tener que estudiar a toda la población, esto hace que el trabajo sea mucho más viable y exacto. Técnicas de recolección de Datos. Para tal fin se recurrió a la técnica de observación, seleccionada por su correspondencia con las particularidades del grupo muestral, complementándose con el empleo de instrumentos evaluativos.

Juegos verbales para mejorar la competencia se comunica oralmente en los niños de la I.E.I. N° 321-Santa María, 2025

2026-09-25T15:18:43Z

Juegos verbales para mejorar la competencia se comunica oralmente en los niños de la I.E.I. N° 321-Santa María, 2025 Luna Hilario, Sara Melisa El trabajo fue determinar la asociación de los juegos verbales sobre la competencia se comunica oralmente en niños de la I.E.I. N.° 321-Santa María, 2025. De enfoque cuantitativo, básico, no experimental, correlacional y corte transversal. La población y muestra estuvieron conformadas por niños de educación inicial de la I.E. El recojo de datos se realizó con instrumentos validados y confiables, evidenciando resultados correlacionales entre las variables (r = 0,589; p < 0,05). Se encontró correlación entre las dimensiones desarrollo de la expresión oral (r = 0,632), desarrollo cognitivo y conciencia fonológica (r = 0,607) y socialización e interacción afectiva (r = 0,451) con la competencia comunicativa oral. Se concluye sosteniendo que los juegos verbales mejoran significativamente el fortalecimiento de la comunicación oral en los niños de inicial.

Los juegos teatrales como medio de socialización en los niños de la Institucion Educativa Inicial Pampa Colorada Los Pinos Huacho

2026-09-07T20:36:53Z

Los juegos teatrales como medio de socialización en los niños de la Institucion Educativa Inicial Pampa Colorada Los Pinos Huacho Muñoz Chavez, Milagritos Defatima; Oyola Quintana, Stefany Alithu La forma en que se realizó esta investigación fue descriptiva, esto significa que el investigador se enfocó en recoger mucha información detallada de diferentes lugares para describir y entender a fondo las características de lo que estaba estudiando. El propósito no fue cambiar ni manipular los datos, sino registrar tal cual lo que se encontró en la realidad, por eso, el diseño se pensó como transversal, ya que la recolección de los datos se limitó a un solo momento específico, esto nos permitió tomar una "fotografía" clara y estática de la situación en ese instante. Población: La población estuvo conformada por estudiantes institución educativa inicial Pampa Colorada los Pinos Huacho, que suman un total de: Muestra La muestra se define como una parte pequeña que elegimos de un grupo mucho más grande, es como una versión reducida y bien seleccionada del conjunto completo de personas o elementos que estamos estudiando, para la presente tesis, la muestra estuvo integrada por: Técnica de recolección de datos La información clave para esta tesis se obtuvo usando fichas de observación que estaban muy bien estructuradas, diseñadas de forma específica para medir cada una de las variables que estudiamos

Cuentos vivenciados y desarrollo de la creatividad verbal en niños de la I.E.P. Triolet - Huaura, 2025

2026-09-03T17:35:31Z

Cuentos vivenciados y desarrollo de la creatividad verbal en niños de la I.E.P. Triolet - Huaura, 2025 Pausich Moscaiza, Olivia Giovana La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los cuentos vivenciados y el desarrollo de la creatividad verbal en los niños de la I.E.P. Triolet – Huaura, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño correlacional. La población estuvo conformada por niños del nivel inicial, empleándose una muestra representativa. Para la recolección de datos se utilizaron instrumentos validados que midieron las dimensiones de los cuentos vivenciados (comprensión narrativa, expresión corporal y gestual, y expresión emocional) y la creatividad verbal. Los resultados evidenciaron una relación significativa de magnitud buena entre ambas variables; asimismo, se identificó una relación moderada con la comprensión narrativa, buena con la expresión corporal y gestual, y muy buena con la expresión emocional. Se concluye que los cuentos vivenciados influyen positivamente en el desarrollo de la creatividad verbal, destacando el componente emocional como factor clave en el proceso comunicativo infantil.