http://hdl.handle.net/20.500.14067/976 2026-06-24T13:06:13Z 2026-06-24T13:06:13Z Cabrera Lizzetti, Alejandra Irina Carlos Santillan, Claudia Mariana http://hdl.handle.net/20.500.14067/13611 2026-06-23T16:13:21Z 2026-05-22T00:00:00Z

Percepción de la imagen corporal en las estudiantes de secundaria Institución Educativa N° 20986 San Martin de Porres, Huacho, 2026 Cabrera Lizzetti, Alejandra Irina; Carlos Santillan, Claudia Mariana Objetivo: Determinar cómo se presenta la percepción de la imagen corporal en las estudiantes de secundaria de la Institución Educativa N° 20986 San Martin de Porres, Huacho, 2026. Métodos: La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental y corte transversal; la población estuvo conformada por 150 adolescentes mujeres, tomando en cuenta un muestreo no probabilístico por conveniencia; se aplicó el Cuestionario sobre la percepción de la imagen corporal en adolescentes mujeres adaptado por Cabrera y Carlos (2026). Resultados: El 42.7% de las adolescentes se identificaron en un nivel alto de percepción de la imagen corporal indicando una gran insatisfacción e influencia negativa del entorno respecto a su autoimagen; dentro de ello se encuentra con que el 52.7% tienen una alta impresión de la imagen corporal, el 45.3% tienen una alta influencia sociocultural, el 35.3% tiene una alta influencia familiar, y finalmente, el 48.7% tiene una alta influencia de amigos. Conclusión: Se evidenció que la percepción de la imagen corporal en las estudiantes evaluadas se sitúa en un nivel alto de percepción negativa lo que refleja posibles riesgos en su bienestar emocional. Asimismo, el entorno familiar cumple un rol clave en esta percepción, por lo que es importante fortalecer relaciones y promover una imagen corporal saludable.

2026-05-22T00:00:00Z Santa Alcantara, Chelsy Danara Valverde Candelario, Ruth Jimena http://hdl.handle.net/20.500.14067/13586 2026-06-17T15:46:14Z 2026-05-22T00:00:00Z

Comunicación familiar en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Pedro Ruiz Gallo, Supe Puerto, 2026 Santa Alcantara, Chelsy Danara; Valverde Candelario, Ruth Jimena Objetivo: Describir cómo se presenta la comunicación familiar en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Pedro Ruiz Gallo, Supe puerto, 2026. Métodos: El estudio fue de tipo básico y se desarrolló a nivel descriptivo, enfocado a incrementar el conocimiento de la problemática abordada, fue de enfoque cuantitativo, puesto que se utilizaron instrumentos estadísticos para argumentar los objetivos planteados. Se utilizó un diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 92 estudiantes de 4to y 5to grado del nivel secundaria, quienes respondieron el cuestionario de Comunicación familiar de las tesistas Santa y Valverde (2026). Resultados: El 95% de la población presentó una comunicación familiar moderada, 3% bajo y 2% alto, en relación a las dimensiones; el 45% se ubicó en una comunicación asertiva alta, 41% moderado y 14% bajo, en la comunicación agresiva, 49% bajo, 40% moderado y 11% alto, por último, en la comunicación pasiva, 67% moderado, 21% bajo y 12% alto. Conclusión: Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan una comunicación familiar moderada reflejando patrones familiares por mejorar y fortalecer.

2026-05-22T00:00:00Z Maguiña Chagray, Guelsee Susana http://hdl.handle.net/20.500.14067/13559 2026-06-12T15:46:12Z 2026-03-19T00:00:00Z

Síndrome de burnout en docentes de la Institución Educativa Parroquial Santa Rosa de Lima, Huacho, 2025 Maguiña Chagray, Guelsee Susana Objetivo: Describir las características del Síndrome de Burnout en docentes de la IE Santa Rosa de Lima, Huacho, 2025. Métodos: El diseño fue no experimental, transaccional, descriptivo. Se contó con 23 docentes de la IE Santa Rosa de Lima, Huacho. El instrumento aplicado fue el Inventario Maslach Burnout. Resultados: Los resultados presentan que, entre los docentes encuestados, 52.2% presentan evidencias de desarrollar Síndrome de Burnout en nivel alto, 30.4% nivel medio y 17.4% presentan estas características en un nivel bajo. Conclusión: El 52.2% de los docentes presentan algunas características de la variable en nivel alto, indicando una prevalencia del desgaste profesional. Se confirma, por lo tanto, la existencia de una problemática significativa que requiere intervención inmediata.

2026-03-19T00:00:00Z Ortiz Marin, Shamira Jeniffer http://hdl.handle.net/20.500.14067/13294 2026-05-07T21:04:26Z 2025-07-01T00:00:00Z

Estilos de crianza en estudiantes de tercer grado de secundaria turno tarde Institución Educativa Luis Fabio Xammar Santa María - 2023 Ortiz Marin, Shamira Jeniffer Objetivo: Conocer cómo se presentan los estilos de crianza en las familias de los estudiantes del 3º grado de secundaria de I.E. Luis F. Xammar J. 2023. Materiales y métodos: El diseño no experimental y transversal, descriptivo. Contando con una muestra de 157 estudiantes del 3º grado de secundaria de I.E. Luis F. Xammar J. 2023 a quienes se les aplicó la Escala de estilos de crianza de Steinberg. Resultados: Según los resultados, consideran que los estilos de crianza percibidos se encuentran en un nivel medio con un valor de 58%, seguido de 30% que ubican su estilo de crianza en un nivel bajo y 12% lo ubican en un nivel alto. Conclusión: 58% de los estudiantes perciben sus estilos de crianza en un nivel medio, lo que sugiere una aplicación inconsistente de prácticas parentales que oscilan entre la flexibilidad y la rigidez. Esto podría reflejar una adaptación contextual a factores socioculturales, donde los cuidadores equilibran autoridad y afecto sin consolidar un patrón definido. El 30% en nivel bajo alerta sobre riesgos en el desarrollo socioemocional asociados a carencias en la estructura familiar.

2025-07-01T00:00:00Z