Maestría

Gestión empresarial y el desarrollo de oferta exportable de la Empresa Industrial Don Martín S.A.C. Huacho, 2025

2026-06-30T21:47:01Z

Gestión empresarial y el desarrollo de oferta exportable de la Empresa Industrial Don Martín S.A.C. Huacho, 2025 Muguruza Pacora, Maria Alexandra Objetivo: mostrar cómo se relacionan la gestión empresarial y la oferta exportable de la Empresa Industrial Don Martín SAC. Huacho, 2025. El enfoque es sencillo, ya que busca datos que contrasten con la realidad para comprender la situación. Se caracteriza por ser una investigación que se lleva a cabo sin modificaciones intencionadas, lo que la convierte en un diseño no experimental. Las variables objeto de estudio; es explicativa, porque tiene como objetivo comprender acontecimientos específicos que se producen de una manera concreta; y es cuantitativa en su enfoque, porque emplea la ciencia estadística para extraer conclusiones sobre el tema de estudio utilizando aspectos numéricos que ayudan a comprender y evaluar la realidad. La población es de 75 trabajadores de la Empresa Industrial Don Martin SAC., comprendidos entre los jefes de diferentes áreas y los colaboradores que realizan diferentes funciones. Debido a que la población es finita, considero conveniente tomar los 75 trabajadores de la Empresa Industrial Don Martin SAC., comprendidos entre los jefes de diferentes áreas y los colaboradores que realizan diferentes funciones. Con el estudio se concluyó al aplicar el coeficiente de Rho de Spearman que la gestión empresarial y la oferta exportable de la Empresa Industrial Don Martin SAC. Huacho, tienen un coeficiente de correlación significativa, lo que sugiere que la investigacion es de suma importancia para la empresa puesto que permitirá tomar acciones inmediatas y recoger las recomendaciones de esta investigacion

Inteligencia interpersonal y aprendizaje significativo en estudiantes de la facultad de educación de la UNJFSC, ciclo académico 2024 - II

2026-06-26T16:17:19Z

Inteligencia interpersonal y aprendizaje significativo en estudiantes de la facultad de educación de la UNJFSC, ciclo académico 2024 - II Pacheco Via, Patricia Maria En la actualidad, la educación superior enfrenta grandes retos en torno a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. En este contexto, la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión no es ajena a estas dificultades, ya que forma a futuros docentes que deberán afrontar entornos educativos complejos, diversos y en constante transformación. Uno de los desafíos más importantes consiste en garantizar que los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que logren un aprendizaje significativo, entendido como la capacidad de vincular nuevos contenidos con los saberes previos, dotarlos de sentido y aplicarlos en contextos reales. Objetivo: Determinar la relación entre la inteligencia interpersonal y el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC, durante el ciclo académico 2024 - II. Metodología: nivel correlacional, tipo básico, diseño no experimental, enfoque cuantitativo. Población: 2229 estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC. Muestra: 329 estudiantes. Conclusión: Existe una relación significativa entre la inteligencia interpersonal y el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNJFSC, durante el ciclo académico 2024 - II porque el desarrollo de habilidades sociales y emocionales crea un entorno de aprendizaje colaborativo, afectivo y participativo que favorece la comprensión profunda y la integración del conocimiento.

Motivación y desempeño laboral de los trabajadores de la Institución Educativa Nº20854 Gral. Juan Velasco Alvarado, Barranca - 2019

2026-06-26T14:50:14Z

Motivación y desempeño laboral de los trabajadores de la Institución Educativa Nº20854 Gral. Juan Velasco Alvarado, Barranca - 2019 Lazaro Nuñez, Karol Cecilia Objetivo es Establecer la relación que existe entre la motivación laboral y el desempeño laboral de los trabajadores de la Institución Educativa Nº20854 Gral. Juan Velasco Alvarado, Barranca - 2019. Método: Tipo de investigación básica, no experimental, enfoque cuantitativo y el nivel fue correlacional, la población fue de 32 colaboradores. Para la variable motivación se evaluaron las dimensiones de seguridad y sociales, mientras que para el desempeño laboral se analizaron la adaptabilidad y comunicación. Materiales: se utilizó un solo instrumento de 20 ítems valido y confiable que fue aplicado en un momento determinado. Resultados: el 63% colaboradores cuentan con buena motivación, destacando una percepción favorable en los factores de seguridad y relaciones sociales. Asimismo, el 53 % de los colaboradores presentó un buen desempeño laboral, evidenciando capacidad de adaptabilidad y niveles óptimos de comunicación interna. Conclusiones. Se encontró correlación directa y representativa (Rho = 0,36, p-value = 0,04), a elevada motivación, mayor desempeño laboral y correlación moderada. Por tanto, se llegó a comprobar la hipótesis donde existe relación según la hipótesis planteada.

Gamificación y aprendizaje de los estudiantes de educación física y deportes de la universidad nacional de Huacho - 2025 II

2026-06-25T14:26:35Z

Gamificación y aprendizaje de los estudiantes de educación física y deportes de la universidad nacional de Huacho - 2025 II Ruiz Zorrilla, Yanina Rosalía El presente trabajo de investigación estudia: Gamificación y aprendizaje de los estudiantes de educación física y deportes de la Universidad Nacional de Huacho - 2025 II. Objetivo: Determinar la relación de la gamificación y el aprendizaje de los estudiantes de educación física y deportes de la Universidad Nacional de Huacho – 2025 II. Hipótesis: La gamificación se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes de educación física y deportes de la Universidad Nacional de Huacho – 2025 II. Metodología: Se considera una investigación de tipo básica, de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional, congregó a una muestra de 42 estudiantes de educación física y deportes de la Universidad Nacional de Huacho - 2025 II, se utilizaron dos cuestionarios de escala Likert para recoger información de las dos variables. Finalmente, para la estadística se utilizó el paquete estadístico SPSS 25.0 para la investigación y se tiene en cuenta la interpretación de datos, tablas y figuras estadísticas. Resultado: se denota una correlación de r=0,894 con una p=0.000(p<0.05) con lo cual se acepta la hipótesis alternativa y se rechaza la hipótesis nula. Conclusión: La gamificación se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes de educación física y deportes de la Universidad Nacional de Huacho – 2025 II.