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<title>Facultad de Ciencias</title>
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<id>http://hdl.handle.net/20.500.14067/941</id>
<updated>2026-09-09T11:19:35Z</updated>
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<title>Comparación del modelo SIR con y sin dinámica vital formulado mediante sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias, Huacho - 2026</title>
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<name>Ocaña Martinez, Romel Pabel</name>
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<name>Romero Romero, Antony Steven</name>
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<updated>2026-09-08T17:08:54Z</updated>
<published>2026-07-15T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Comparación del modelo SIR con y sin dinámica vital formulado mediante sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias, Huacho - 2026
Ocaña Martinez, Romel Pabel; Romero Romero, Antony Steven
Objetivo: analizar la estabilidad del modelo SIR con y sin dinámica vital en sus distintas formulaciones, la primera incorpora nacimientos y muertes en cambio sin dinámica vital no incorpora, ambas expresadas mediante un sistema de ecuaciones diferenciales ordinarias. Se desarrolló un análisis cualitativo del modelo SIR sin y con dinámica vital, primeramente, considerando una población cerrada y constante, donde se determinaron los puntos de equilibrio su estabilidad que se realizó mediante la linealización y la matriz jacobiana, y se interpretó el número reproductivo básico como parámetro umbral para la propagación de la enfermedad. Los resultados muestran desde el punto de vista epidemiológico la epidemia tiene un carácter transitorio, ya que la población infectada tiende a desaparecer con el trascurso del tiempo. De igual forma se realizó el análisis cualitativo para el sistema SIR con dinámica vital, si no que la diferencia aquí radica que se encontraron dos puntos de equilibrio, uno libre de enfermedad y el otro punto presenta un equilibrio endémico que puede ser estable cuando el numero reproductivo básico supera a la unidad. En esta situación la enfermedad puede persistir de manera sostenida dentro de&#13;
la población. En cuanto a la simulación numérica realizadas con datos hipotéticos confirmaron visualmente estas diferencias cualitativas. En el modelo sin dinámica vital, la infección alcanza un pico y luego se extingue; en cambio, en el modelo con dinámica vital, la enfermedad puede estabilizarse en un nivel positivo cuando se cumplen determinadas condiciones paramétricas. Por lo tanto, el estudio demuestra que la incorporación de dinámica vital no representa únicamente un cambio algebraico en el sistema, sino un cambio estructural que transforma la naturaleza del fenómeno epidemiológico modelado, pasando&#13;
de una epidemia transitoria a la posibilidad de un estado endémico
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<dc:date>2026-07-15T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Las TAC y logro de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Pachacútec, Ancash – 2023</title>
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<name>Araujo Leyva, Edison Franklin</name>
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<name>Gamarra Davila, Jose Antonio</name>
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<id>http://hdl.handle.net/20.500.14067/13942</id>
<updated>2026-08-13T20:30:45Z</updated>
<published>2026-03-31T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Las TAC y logro de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de la Institución Educativa Pachacútec, Ancash – 2023
Araujo Leyva, Edison Franklin; Gamarra Davila, Jose Antonio
Objetivo: determinar la relación que existe entre las TAC y logro de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de la I.E. Pachacútec, Ancash - 2023. La metodología fue de tipo teórico, de nivel descriptivo -correlacional, enfoque cuantitativo y de diseño no experimental – transversal, se trabajó con una muestra de 106 estudiantes, utilizando como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario de tipo escala Likert y registro de notas del área de matemática. El procesamiento de datos se realizó en el programa SPSS versión 27. El resultado, indica que las TAC se relaciona con el logro de aprendizaje en&#13;
el área de matemática en los estudiantes de la I.E.: Pachacutec, Ancash - 2023; con un nivel de significancia de 0.000 y el coeficiente de Rho de Spearman de 0.708. Asimismo, se encontró que las TAC en sus dimensiones acceso a las tecnologías digitales, contenidos educativos en formato digital, habilidades en el uso de herramientas tienen una correlación positiva moderada con los logros de aprendizaje. En conclusión, esto sugiere que un mayor uso de las TAC está asociado con un mejor logro de aprendizaje en matemática
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<dc:date>2026-03-31T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Curva de Viviani, un estudio a partir de Geogebra y Octave</title>
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<name>Baltazar Garcia, Alexander Jesus</name>
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<updated>2026-07-01T21:20:33Z</updated>
<published>2026-03-17T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Curva de Viviani, un estudio a partir de Geogebra y Octave
Baltazar Garcia, Alexander Jesus
Esta tesis aborda el estudio de la curva de Viviani desde una perspectiva teórico-práctica, combinando métodos analíticos clásicos con herramientas informáticas modernas. En primer lugar, se deriva su parametrización como &#120572;(&#120579;) = (&#119903; + &#119903;&#119888;&#119900;&#119904;(&#120579;), &#119903;&#119904;&#119890;&#119899;(&#120579;), 2&#119903;&#119904;&#119890;&#119899; (&#120579;2)) ; 0 &lt; &#120579; &lt; 4&#120587;&#13;
demostrando algebraicamente que todos sus puntos satisfacen simultáneamente las ecuaciones de la esfera : &#119909;2 + &#119910;2 + &#119911;2 = 4r2 y el cilindro : &#119909;2 + &#119910;2 = 2 r &#119909; . A continuación, se calcula la longitud de arco &#119871; = 8&#119903; · √2 ∫0&#120587;2 √1 - (1 2) · &#119904;&#119890;&#119899;2&#119906; &#119889;&#119906; = 8&#119903; · √2 . &#119864; (√12) donde &#119864;(&#119896;) es la integral elíptica completa de segunda especie; su valor numérico se aproxima con alta precisión a 15,2807911561 r&#13;
Para validar y comparar resultados, se implementan dos entornos de cálculo:&#13;
GeoGebra, que permite visualizar la curva en 3D, manipularla con deslizadores y aproximar su longitud mediante sumas de Riemann, alcanzando hasta 5 cifras decimales fiables.&#13;
GNU Octave, donde un script basado en quadgk y tolerancias estrictas (AbsTol = 10⁻¹², RelTol = 10⁻¹⁰) reproduce la longitud con error relativo inferior a 10⁻¹² y facilita análisis de rendimiento y reproducibilidad. La comparación muestra que GeoGebra ofrece una interfaz intuitiva para la exploración y la enseñanza, mientras que Octave aporta la precisión y flexibilidad necesarias para investigación numérica rigurosa. Los resultados convergen en las primeras cifras significativas, confirmando la validez de la parametrización y del cálculo de longitud tanto en el plano analítico como en el computacional. Finalmente, se discuten las ventajas y limitaciones de cada herramienta, se proponen recomendaciones para su uso combinado en contextos educativos y de investigación, y se plantean líneas futuras, como la extensión de la metodología a otras intersecciones de superficies.
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<dc:date>2026-03-17T00:00:00Z</dc:date>
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<title>Optimización del proceso de extracción de biopolímeros de algas marinas Chondracanthus chamissoi para la producción de bioplásticos biodegradables</title>
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<name>Bruno Chavez, Kimberly Yomira</name>
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<id>http://hdl.handle.net/20.500.14067/13477</id>
<updated>2026-06-01T16:43:16Z</updated>
<published>2026-03-06T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Optimización del proceso de extracción de biopolímeros de algas marinas Chondracanthus chamissoi para la producción de bioplásticos biodegradables
Bruno Chavez, Kimberly Yomira
Objetivo: Optimizar el proceso de extracción de biopolímeros de Chondrocantus chamissoi para la producción de bioplásticos biodegradables.&#13;
Metodología: Se realizo un pretratamiento de las muestras en donde se colocaron agua y detergente por un periodo de 12 h y luego en otro contenedor solo conteniendo agua. Para la extracción del compuesto del alga marina, se llevaron a cabo pretratamientos preliminares; que consistieron en disolver 100 g de la biomasa húmeda en etanol absoluto al 80% y en 1 mol de NaHSO3 al 0.16%. Se molió el compuesto húmedo con agua, así como el componente procesado por 1 min. A continuación, se incorporó el 80% del alcohol y se subió la temperatura a 95°C por 10 min. El compuesto del alga obtenida se trató con NaOH a 1 molar con la finalidad de purificar el compuesto. Para la elaboración de biopolímeros biodegradable se pesó 4 g del compuesto y se ebullo con el 88% de agua a 60°C por 10 min, luego se incorporaron 4 g de glicerina y se mezcló a 360 rpm por 15 min. Finalmente, se incorporaron 24g del compuesto en una placa y se mantuvo a 40°C por 48 h. Se mantuvo la mezcla alrededor de 10 min en el calentador, a ebullición, agitando sin parar, hasta que la mezcla se volvió viscosa. Se vertió la mezcla en una lámina de papel aluminio y se dejó secar en la estufa a 40°C durante 2h.&#13;
Para la determinación de las propiedades física se realizó los siguiente: biodegradabilidad, contenido de humedad, la captación de agua, densidad y determinación del pH. Los datos fueron procesados y tabulados empleando una ficha de Microsoft Excel y el programa SPSS v30.0.0, mediante un ANOva y prueba de tukey.&#13;
Resultados: Los resultados de la caracterización física C. chamissoi se muestran a continuación: a) Los resultados de biodegradabilidad en el cual se obtuvo un 31.8%. b) Los resultados del contenido de humedad indican un valor de 75%. c) Los datos para la absorción de agua, se determinan como un 81.8%. d) Los resultados de la solubilidad en agua del bioplásticos nos indica un 36.3%. y e) el pH de la muestra es de 8.2.&#13;
Conclusiones: Se logro obtener compuesto para la elaboración de bioplástico del alga marina C. chamissoi de la playa de huacho.
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<dc:date>2026-03-06T00:00:00Z</dc:date>
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