http://hdl.handle.net/20.500.14067/1407 2026-09-01T22:53:36Z 2026-09-01T22:53:36Z Villena Tapia, Denis Deivis http://hdl.handle.net/20.500.14067/13971 2026-08-17T16:56:05Z 2026-06-25T00:00:00Z

Gestión administrativa y nuevas tecnologías educativas en la Institución Educativa Manuel Tovar – Sayan, 2023 Villena Tapia, Denis Deivis Se realizó con el fin de obtener el grado académico de Maestro en Gestión Educativa de la Escuela de Postgrado de la UNJFSC-Huacho. La metodología utilizada fue básica, con un enfoque descriptivo, correlacional y no experimental. La hipótesis planteada fue: ""La gestión administrativa está vinculada con las nuevas tecnologías educativas en la Institución Educativa Manuel Tovar – Sayán, 2023"". La población y la muestra consistieron en 35 personas. El instrumento principal utilizado en la investigación fue un cuestionario, aplicado a ambas variables. Los resultados muestran una relación de alta intensidad entre la gestión administrativa y las nuevas tecnologías educativas en la Institución Educativa Manuel Tovar – Sayán, 2023.

2026-06-25T00:00:00Z Davila Ruiz, Jamilton http://hdl.handle.net/20.500.14067/13755 2026-07-14T14:28:13Z 2025-03-31T00:00:00Z

Desarrollo psicomotor y comprensión matemática en los niños del 6to grado de educación primaria de la I. E. E de Huaricanga- Paramonga - 2021 Davila Ruiz, Jamilton Objetivo: Determinar el nivel de relación que hay entre el Desarrollo Psicomotor con la comprensión matemática en los niños del 6° grado de primaria de la I. E. E de Huaricanga - Paramonga - 2021. Metodología: Fue de corte transversal, de nivel descriptivo correlacional, la población de estudio, estuvo conformado todos los alumnos del 6° grado, en total 35 alumnos del turno mañana registrados en matricula y asistiendo regularmente. La técnica empleada fue la observación, lista de cotejo, entrevistas, y plenarios. Resultados: El 80% de los niños en estudio tienen entre 11 a 12 años, el sexo femenino que más prevalece es el femenino con 54%, en cuanto a la variable desarrollo psicomotor se determinó que los niños realizan actividades físicas regularmente, el 40% indicó que lo hace frecuentemente, el 17% siempre, el 23% ocasionalmente, el 14% algunas veces y el 6% nunca lo realiza, con respecto a la variable comprensión matemática el 2% respondió que frecuentemente dedica tiempo al estudio de matemáticas fuera de la escuela, el 9% siempre, el 18% ocasionalmente, el 38% algunas veces y el 29% nunca lo hacen. Conclusiones: Proporcionar conocimientos que contribuyan a mejorar los enfoques educativos y promover un mejor aprendizaje de las matemáticas en este nivel escolar.

2025-03-31T00:00:00Z Quiroz Ocaña, Willian Mayco http://hdl.handle.net/20.500.14067/13340 2026-05-14T19:39:36Z 2026-03-26T00:00:00Z

Gestion pedagogica docente y la formacion deportiva en los estudiantes de la Institucion Educativa Nº 5172 Hijos de Luya - Comas Quiroz Ocaña, Willian Mayco Es una propuesta metodológica que combina el análisis descriptivo y correlacional tradicional con una estructura multinivel de observación, permitiendo no solo establecer relaciones entre variables a nivel individual, sino también entre grupos o contextos, integrando además un componente temporal sin llegar a ser longitudinal. Población La población en investigaciones sobre la gestión pedagógica docente en la formación deportiva puede entenderse como el ecosistema humano-educativo compuesto por actores directa o indirectamente inmersos en la dinámica de enseñanza-aprendizaje del deporte, cuya interacción está mediada por prácticas didácticas, valores institucionales y contextos socioculturales específicos, la institucion cuenta con 22 docentes. Muestra La muestra es una microestructura representativa intencionalmente seleccionada dentro de un sistema poblacional complejo, como la población es pequeña se tomará como muestra a los 22 docentes. Técnicas de recolección de Datos. El instrumento de observación es una arquitectura metodológica sensible, permitiendo capturar patrones visibles de conducta, interacción o desempeño en escenarios naturales, sin alterar la esencia del fenómeno observado.

2026-03-26T00:00:00Z Santillan Flores, Susana Rosmery http://hdl.handle.net/20.500.14067/13315 2026-05-12T17:06:33Z 2025-09-09T00:00:00Z

Liderazgo en la gestión del conocimiento de la Institución Educativa Inicial Nº 1538 “Niño Jesús de Praga”, (Huarmey, 2021) Santillan Flores, Susana Rosmery El presente estudio tuvo el siguiente propósito, determinar la influencia que ejerce el liderazgo en la gestión del conocimiento de la Institución Educativa Inicial Nº 1538 “Niño Jesús de Praga”-Huarmey, en el año escolar 2021. Para este fin la pregunta de investigaciones la siguiente: ¿De qué manera influye el liderazgo en la gestión del conocimiento de la Institución Educativa Inicial Nº 1538 “Niño Jesús de Praga”-Huarmey, en el año escolar 2021?. La pregunta de investigación se responde a través de la lista de cotejo sobre el liderazgo y la gestión del conocimiento, la misma que consta de 15 ítems con alternativas ordinales para la variable liderazgo y 15 ítems con alternativas ordinales para la variable gestión del conocimiento encuestada por los profesores las que se les asigno un valor cuantitativo para procesar los datos en el sistema estadístico SPSS, este instrumento fue aplicado por el equipo de apoyo del investigador a los 17 sujetos muestrales seleccionados estocásticamente. Se concluyo que el liderazgo influye significativamente en la gestión del conocimiento de la Institución Educativa Inicial Nº 1538 “Niño Jesús de Praga”, ya que se encarga de motivar y dirigir sus actividades para ayudarlos a alcanzar las metas del grupo de una organización. Cuando los líderes son efectivos, permite crear un ambiente saludable, saludable y estimulante, permitiendo utilizar el valor de la diversidad, se valora la productividad y el desempeño de las personas.

2025-09-09T00:00:00Z