Maestría en Ciencias de la Gestión Educativa con Mención en Pedagogía

Gestión del talento humano y la deserción escolar en la Institución Educativa 2102 Virgen del Carmen Manco Cápac de Huaura

2026-10-26T16:12:17Z

Gestión del talento humano y la deserción escolar en la Institución Educativa 2102 Virgen del Carmen Manco Cápac de Huaura Avila Ayala, Julio Este estudio analiza el impacto de la gestión del talento humano en la deserción escolar en la Institución Educativa 2102 Virgen del Carmen Manco Cápac de Huaura. Busca comprender el impacto del clima institucional, el desarrollo de competencias y el compromiso organizacional en la retención de los estudiantes. Este estudio utilizó el enfoque de investigación cuantitativa con un diseño correlacional y una metodología hipotético-deductiva. La muestra estuvo conformada por 60 sujetos a quienes se les distribuyeron cuestionarios con una escala Likert. Los datos obtenidos se procesaron mediante estadísticas descriptivas y la rho de Spearman. Se encontró que la gestión del talento humano de la escuela se situó con mayor frecuencia en un nivel medio (40%), y la concentración del riesgo de deserción escolar también se situó con mayor frecuencia en un nivel medio (38,3%). Se confirmó estadísticamente una relación inversa moderada a fuerte entre las dos variables (rho = -0,607; p < 0,001). El clima institucional, el desarrollo de competencias y el compromiso organizacional también evidenciaron relaciones inversas significativas con las deserciones escolares. Se concluyó que la gestión con énfasis en la comunicación, la formación continua, el reconocimiento y el sentido de pertenencia tiene un efecto positivo en la enseñanza de un mayor apoyo a los estudiantes y un efecto positivo en la disminución del abandono escolar en esa institución

Gestión de las tecnologías de la información y comunicación y las competencias digitales en los docentes de educación básica regular del Distrito de Huacho

2026-10-22T15:49:33Z

Gestión de las tecnologías de la información y comunicación y las competencias digitales en los docentes de educación básica regular del Distrito de Huacho Ayala Melgarejo, Juan Cancio La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y las competencias digitales en los docentes de Educación Básica Regular del distrito de Huacho. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel correlacional. Los resultados evidenciaron una relación de intensidad moderada entre la gestión de las TIC y las competencias digitales. Asimismo, se encontró una relación moderada en las dimensiones pedagógica y didáctica, mientras que la dimensión organizacional presentó una relación de intensidad buena. Se concluye que la gestión de las TIC influye de manera significativa en el desarrollo de competencias digitales docentes, siendo necesario fortalecer especialmente los aspectos pedagógicos y didácticos para optimizar su integración en el proceso educativo

Participación familiar y desarrollo académico y emocional en los niños de la Institución Educativa N° 20833 Santa Rosa de Lima - El Ahorcado, 2025

2026-10-22T14:03:11Z

Participación familiar y desarrollo académico y emocional en los niños de la Institución Educativa N° 20833 Santa Rosa de Lima - El Ahorcado, 2025 Reymundo De Los Santos, Elsa Marianela La investigación: “Participación familiar y desarrollo académico y emocional en los niños de la Institución Educativa N° 20833 Santa Rosa de Lima - El Ahorcado, 2025”, es para obtener el grado académico de Maestro en Gestión Educativa con mención en Pedagogía de la Escuela de Postgrado de la UNJFSC- Huacho. La metodología fue básica, de nivel descriptivo, correlacional, no experimental y la hipótesis: “La participación familiar se relaciona con el desarrollo académico y emocional en los niños de la I.E. N! 20833 Santa Rosa de Lima- El Ahorcado, 2025”. La población y muestra fue 24 niños. El instrumento principal que se empleó en la investigación fue el cuestionario, que se aplicó a ambas variables. Los resultados evidencian que existe relación de intensidad buena entre la participación familiar y el desarrollo académico y emocional en los niños de la I.E. N! 20833 Santa Rosa de Lima- El Ahorcado, 2025

Actividades recreativas y salud mental en estudiantes de la IEF. 21542 Andahuasi – 2025

2026-10-21T16:49:38Z

Actividades recreativas y salud mental en estudiantes de la IEF. 21542 Andahuasi – 2025 Cordova Macalupu, Adam Bryan Francois El estudio analizó la relación entre diversas dimensiones formativas —actividades recreativas, dimensión físico-motriz, dimensión socioemocional-relacional y dimensión cognitiva-pedagógica— y la salud mental de estudiantes. Los resultados evidenciaron correlaciones positivas y significativas en todos los casos, destacando la dimensión físico-motriz como la de mayor asociación con la salud mental (r = .633), seguida de las actividades recreativas (r = .601), la dimensión socioemocional-relacional (r = .529) y la dimensión cognitiva-pedagógica (r = .512). Estos hallazgos indican que el bienestar psicológico de los estudiantes se ve influido de manera conjunta por factores físicos, emocionales, sociales y pedagógicos. En conjunto, el estudio confirma la importancia de intervenciones educativas integrales orientadas a fortalecer la salud mental desde una perspectiva multidimensional