Doctorado en Ciencias de la Educación

Competencias profesionales y gestión pedagógica de los docentes de nivel primaria de las instituciones educativas del Distrito de Cajatambo 2024

2026-04-01T14:37:09Z

Competencias profesionales y gestión pedagógica de los docentes de nivel primaria de las instituciones educativas del Distrito de Cajatambo 2024 Leon Barrenachea, Adelina El estudio se presenta y se pone a consideración del Honorable Jurado Evaluador designado por la dirección de la EPG, para obtener el Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación, se titula: Competencias profesionales y gestión pedagógica de los docentes de nivel primaria de las instituciones educativas del distrito de Cajatambo, 2024 Dicha investigación busca determinar la relación que existe en las competencias profesionales de los docentes y la gestión pedagógica en el nivel primario de dichas instituciones, dicho trabajo de investigación está orientado, a brindar un valioso aporte para los alumnos donde se promueva el desarrollo de dichas competencias profesionales de los docentes y la gestión pedagógica, y lograr el desarrollo de las instituciones educativas. Hubo 27 educadores que sirvieron como población y muestra para este estudio descriptivo correlacional no experimental. Se entregó un cuestionario a ambos grupos como instrumento principal de la investigación. La gestión pedagógica y las capacidades profesionales docentes de los docentes de educación básica se evalúan significativamente en el distrito de Cajatambo del 2024, según datos.

Influencia del aprendizaje basado en investigación ecoambiental en la conservación del medio ambiente de estudiantes universitarios de Huacho

2026-03-24T20:33:20Z

Influencia del aprendizaje basado en investigación ecoambiental en la conservación del medio ambiente de estudiantes universitarios de Huacho Ventocilla Dolores, Rinoel Elin La tesis responde a la pregunta ¿Cuál es la influencia del aprendizaje basado en investigación ecoambiental en la conservación del medio ambiente en los estudiantes de la especialidad de Biología, Química y Tecnología de los Alimentos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión? Por ello el objetivo fue demostrar la influencia del aprendizaje basado en investigación ecoambiental en la conservación del medio ambiente en los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel aplicativo y un diseño cuasiexperimental de tipo longitudinal. La población estuvo conformada por 173 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 80 participantes, elegidos según los objetivos del estudio y distribuidos en grupo experimental y grupo de control. Para el análisis y tratamiento de la información obtenida se emplearon los métodos hipotético-deductivo, analítico y estadístico, permitiendo una interpretación rigurosa de los resultados. Para aplicar el programa aprendizaje basado en investigación ecoambiental se utilizó la técnica de los talleres, y para medir la conservación del medio ambiente la técnica de los proyectos ecoambientales. El instrumento para medir los resultados fue la rúbrica validada por expertos y sometido previamente a ensayos piloto, alcanzando un índice de confiabilidad de 0,9 según el coeficiente Alfa de Cronbach, y se aplicó en dos momentos: antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron que los estudiantes pertenecientes al grupo experimental lograron niveles superiores de desempeño en la conservación del medio ambiente, en comparación con aquellos del grupo de control. Asimismo, el promedio de rangos obtenido por el grupo experimental resultó notablemente más alto que el registrado por el grupo de control en la evaluación posterior. De igual manera, los resultados de la prueba U de Mann-Whitney revelan un valor Z de 8,136, acompañado de un p-valor menor al nivel de significancia establecido en el postest, lo que demuestra una influencia positiva alta y estadísticamente muy significativa, motivo por el cual se acepta la hipótesis formulada. En consecuencia, se concluye que la influencia del aprendizaje basado en investigación ecoambiental es positiva y significativa en la conservación del medio ambiente en los estudiantes participantes del programa.

Comunicación digital y competencias profesionales en estudiantes de ciencias de la comunicación, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – Huacho 2024

2026-03-19T17:20:27Z

Comunicación digital y competencias profesionales en estudiantes de ciencias de la comunicación, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – Huacho 2024 Toledo Toledo, Cristina Johanna Objetivo: Determinar la relación que existe entre la comunicación digital y las competencias profesionales en estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – Huacho 2024. Metodología: La presente investigación es de nivel correlacional, de diseño no experimental, con un corte transversal, bajo un enfoque cuantitativo aplicando la técnica de la encuesta a una muestra de 84 estudiantes, con una población de 351 estudiantes matriculados en el semestre 2025-I. Resultados: El porcentaje con mayor nivel de alcance es 61,2% demostrando un nivel moderado en la variable comunicación digital, un 30,6% consiguieron un nivel alto y un 8,2% adquirieron un nivel bajo. A la vez el 50.6% de los alumnos han demostrado un dominio de entornos virtuales de aprendizaje y un 48.2% alcanzaron un nivel moderado en la dimensión entornos personales de aprendizaje Conclusiones: Existe una asociación con una correlación igual a 0,671, haciendo que exista una relación entre la comunicación digital y las competencias profesionales en estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación, Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión – Huacho 2024, de intensidad buena.

Tuxmath y el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de primaria del Distrito de Pararín, Ancash

2026-03-11T15:24:20Z

Tuxmath y el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de primaria del Distrito de Pararín, Ancash Reyes Dominguez, Ronald Rosmel Este estudio, ha tenido como objetivo establecer la forma en el cual el empleo de TuxMath mejoró la capacidad para resolver problemas cuantitativos de los educandos de primaria del distrito de Pararín, provincia de Ancash. El estudio empleó métodos de investigación aplicada, empleó herramientas de investigación cuantitativa, fue un estudio interpretativo y empleó un diseño cuasi-experimental. Este estudio utilizó métodos de muestreo no probabilístico y de conveniencia para seleccionar a 133 estudiantes de primaria, como muestra y les aplicó una prueba de recolección de datos. La prueba consistió en 20 preguntas y se realizó en formatos de pre-prueba y post-prueba. Respecto a la variable dependiente "desarrollo de la capacidad para resolver problemas cuantitativos", los resultados son los siguientes: En la muestra de 133 estudiantes (que representa el 100%), los resultados de la pre-prueba mostraron una puntuación media de 6,11 puntos, equivalente al 40,73% de la puntuación total (15 puntos). Tras la implementación de los cursos y el software de aprendizaje, la puntuación media del postest aumentó a 12,32, alcanzando el 82,13 % de la puntuación total. Esta mejora de más de 41 puntos porcentuales indica un progreso significativo en las habilidades matemáticas de los estudiantes. A través de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, ha sido preciso lograr un valor p (0,00 < 0,05; Z = -9,765), lo que permite hacer la conclusión de que el uso del software TuxMath mejora la capacidad de los educandos para solucionar problemas cuantitativos.