http://hdl.handle.net/20.500.14067/1004 2026-09-23T06:30:58Z 2026-09-23T06:30:58Z Garcia Melgarejo, Gerardo Adonys http://hdl.handle.net/20.500.14067/14127 2026-09-14T14:47:21Z 2026-08-04T00:00:00Z

Metodologia design thinking y aprendizaje colaborativo de los alumnos de la especialidad de construcciones metalicas de la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho 2025 Garcia Melgarejo, Gerardo Adonys Objetivo determinar la relación entre la metodología Design Thinking y el aprendizaje colaborativo de los alumnos de la especialidad de Construcciones Metálicas de la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho, 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de la especialidad de Construcciones Metálicas, aplicándose como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados evidenciaron que existe una relación de intensidad buena entre la metodología Design Thinking y el aprendizaje colaborativo. Asimismo, se encontró una relación buena con el aprendizaje colaborativo base y relaciones moderadas con el aprendizaje colaborativo formal e informal. Se concluyó que la aplicación de la metodología Design Thinking contribuye significativamente al fortalecimiento del aprendizaje colaborativo en los estudiantes.

2026-08-04T00:00:00Z Chavez Soto, Obed Tolentino Silva, Max Jhoset http://hdl.handle.net/20.500.14067/14071 2026-09-04T16:44:47Z 2026-07-22T00:00:00Z

Calidad del proceso SMAW y habilidades técnicas en alumnos de construcciones metálicas de la I.E. Pedro E. Paulet - 2025 Chavez Soto, Obed; Tolentino Silva, Max Jhoset La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la calidad del proceso SMAW y las habilidades técnicas en alumnos de Construcciones Metálicas de la I.E. Pedro E. Paulet – 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra estuvieron conformadas por estudiantes de la especialidad de Construcciones Metálicas. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios validados y confiables. Los resultados evidenciaron una relación significativa y de intensidad buena entre la calidad del proceso SMAW y las habilidades técnicas, así como con las dimensiones dominio de proceso, destreza manual y manejo de herramientas. Se concluyó que una adecuada calidad del proceso SMAW contribuye al fortalecimiento de las habilidades técnicas de los estudiantes, favoreciendo su desempeño académico y laboral.

2026-07-22T00:00:00Z Alor Lopez, Josue http://hdl.handle.net/20.500.14067/14062 2026-09-03T17:14:26Z 2026-03-19T00:00:00Z

Uso de equipos electrónicos interactivos para mejorar la comprensión de los circuitos eléctricos en estudiantes de la I.E. Pedro Paulet Mostajo - Huacho, 2025 Alor Lopez, Josue La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de equipos electrónicos interactivos y la comprensión de los circuitos eléctricos en los estudiantes de la Institución Educativa Pedro Paulet Mostajo, Huacho, en el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional. La población y muestra estuvieron conformadas por estudiantes del nivel secundario, a quienes se aplicaron instrumentos validados para medir las variables de estudio. Los resultados evidenciaron que existe una relación de magnitud moderada entre el uso de equipos electrónicos interactivos y la comprensión de los circuitos eléctricos. Asimismo, se identificó una relación moderada entre las dimensiones de interactividad, accesibilidad e integración curricular del uso de equipos electrónicos interactivos y la comprensión de los circuitos eléctricos. Se concluye que el uso adecuado y planificado de equipos electrónicos interactivos constituye un recurso pedagógico relevante que contribuye a mejorar la comprensión de contenidos eléctricos, aunque no es el único factor que influye en el aprendizaje, por lo que se recomienda fortalecer su integración pedagógica en el proceso educativo.

2026-03-19T00:00:00Z Azañero Yunque, Carlos Alberto Duffoo Gonzales, Manuel Francisco http://hdl.handle.net/20.500.14067/14041 2026-08-31T15:02:52Z 2026-07-17T00:00:00Z

Desempeño docente y proceso de aprendizaje en diseños industriales de soldadura en la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho – 2025 Azañero Yunque, Carlos Alberto; Duffoo Gonzales, Manuel Francisco Objetivo determinar la relación entre el desempeño docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de diseños industriales de soldadura en la I.E. Pedro E. Paulet – Huacho, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño descriptivo correlacional. La población estuvo conformada por los estudiantes del área técnico-productiva de soldadura, a quienes se aplicaron cuestionarios estructurados para medir ambas variables. Los resultados evidenciaron una relación de intensidad muy buena entre el desempeño docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que indica que la calidad de la intervención pedagógica influye directamente en el desarrollo de competencias técnicas y cognitivas de los estudiantes. Asimismo, se hallaron relaciones de intensidad buena entre las dimensiones del desempeño docente (proceso de enseñanza, capacidades y competencias) y el proceso educativo, confirmando que la actualización profesional, la planificación didáctica y la evaluación formativa son factores determinantes para un aprendizaje significativo. En conclusión, se resalta la necesidad de fortalecer la formación pedagógica y técnica del docente de soldadura, a fin de optimizar la calidad educativa en la formación técnico-industrial.

2026-07-17T00:00:00Z