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dc.contributor.advisorZubieta Núñez, Filomenoes_PE
dc.contributor.authorCampodonico Davila, Juan Carloses_PE
dc.date.accessioned2022-12-05T20:49:29Z
dc.date.available2022-12-05T20:49:29Z
dc.date.issued2022-11-07
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14067/6910
dc.description.abstractObjetivo: abordar teóricamente las estrategias adecuadas para desarrollar una buena conciencia ambiental en nuestros alumnos del nivel superior e involucrarlos dinámicamente en la vida medioambiental. Método: La población cuyo estudio se dio en esta investigacion fueron de 50 estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Publico CHANCAY, de las carreras profesionales técnicos de computación e informática y contabilidad, con un total de 24 mujeres y 26 varones entre ambas especialidades que fue elegido por un muestreo probabilístico, y el cuestionario que el elegido y aplicado dos veces, el antes del plan de educación medioambiental donde tuvieron que responder lo que conocían en ese momento y el después del plan de educación medioambiental donde ya tuvieron conocimiento a través del plan dado, al concluir con la toma de información se procedió con la organización y presentación de los datos para el análisis einterpretación de los mismos. Resultados: Estos revelan que antes del plan de estudios medioambiental, un 48% de los investigados desconocían muchos aspectos a la conciencia ambiental, el 34% interpretaban a su manera la conciencia ambiental y muchas veces en forma errónea, y un 18 si tienen en conocimiento adecuado sobre lo que es hacer una buena conciencia ambiental. Ahora después del desarrollo del plan de educación medioambiental que se desarrolló en 5 sesiones de 4 horas cada una nos indica el resultado que un 10 % en proceso de entendimiento de lo que es ser consciente en ayuda del medio ambiente, un 22% obtuvieron un logro esperado y de satisfacción sobre lo que ser consciente sobre los temas medioambientales y un 68% obtuvieron un logro destacado y muy sobresaliente acerca de lo que ellos saben y conocen sobre la conciencia del cuidado del medioambiente. Conclusión: la interpretación de los resultados que se alcanzó y en mi hipótesis ha sido demostrada como validad porque demuestra que este plan de educación medioambiental dada a los estudiantes del IESTP CHANCAY si ha influido en la formación de nuevos conocimientos con las estrategias brindadas que fomentara la experiencia directa con la naturaleza, en sus actitudes de los estudiantes y su integración en el contexto medioambiental y cultural que tendrán como consecuencia una mejor comprensión, conocimiento y valoración del medio ambiente que los rodea.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carriónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectMedio ambientees_PE
dc.subjectEstrategiases_PE
dc.subjectEnseñanzaes_PE
dc.subjectConciencia ambientales_PE
dc.subjectCiencias socialeses_PE
dc.subjectNivel superiores_PE
dc.subjectMétodoses_PE
dc.titleEstrategias hacia la enseñanza y el aprendizaje de la conciencia ambiental en las ciencias sociales en el nivel superiores_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Docencia Superior e Investigación Universitariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Docencia Superior e Investigación Universitariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE
renati.advisor.dni08297009
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3766-1032es_PE
renati.author.dni40545988
renati.discipline131227es_PE
renati.jurorLeon Hichpas, Antolinaes_PE
renati.jurorPadilla Delgadillo, Bernardita Ruthes_PE
renati.jurorOrmeño Flores, Felix Gilbertoes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE


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