Estrés y rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado Auguste Renoir, Lima, 2025

Abstract

Objetivo: Demostrar la asociación de estrés con rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado Auguste Renoir, Lima, 2025. Materiales y Métodos: Diseño no experimental, transversal, correlacional con la participación de 198 estudiantes a quienes respondieron el Inventario SISCO y se realizó la revisión de actas con los promedios finales. Resultados: Respecto a estrés académico, el nivel predominante es el medio con un valor de 48,5%, seguido del nivel bajo con 38,9% y 12,6% indicó que percibe nivel de estrés en nivel alto. Y respecto a rendimiento académico, el nivel predominante es el medio con un valor de 51,0%, seguido del nivel bajo con 33,8% y 15,2% indicó que percibe nivel de estrés en nivel alto. Conclusiones: Hay relación significativa entre las variables (0,000), además, esta relación hallada es directa, positiva y alta con una relación de 0,648.