Dislexia en el aprendizaje del área de comunicación de los estudiantes de la I.E. N°20857 Santa Cruz – Vegueta, 2024

Abstract

Los infantes con dislexia, empero, tienen dificultades en el ámbito de la conciencia fonológica además de las habilidades para asociar los grafemas con los fonemas. Debido a eso, la labor de leer no se transforma en un procedimiento automático, sino que continúa por ser un procedimiento lento y que requiere un enorme esfuerzo. En la etapa de la niñez, es probable que el menor tenga dificultades en las primeras fases del conocimiento acerca de la lectura, esto se deba a que tiene dificultades de entendimiento y es más probable que esto le genere frustración. Objetivo: Establecer la relación de la dislexia en el aprendizaje del área de comunicación de los estudiantes de la I.E. N° 20857 Santa Cruz – Vegueta, 2024. Metodología: nivel correlacional, tipo aplicado, diseño no experimental y de corte transversal. Población y muestra: 58 alumnos del nivel secundaria conforman la muestra. Conclusión: La dislexia se relaciona con el aprendizaje del área de comunicación de los estudiantes de la I.E. N° 20857 Santa Cruz – Vegueta, 2024