Estilos de aprendizaje y actitudes hacia la investigación de los estudiantes en la escuela profesional de estadística e informática de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2025

Abstract

Objetivo: Conocer los estilos de aprendizaje y su relación con las actitudes hacia la investigación de los estudiantes en la Escuela Profesional de Estadística e Informática de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2025. Método: La investigación se condujo dentro de un enfoque no experimental, correspondiente a un nivel descriptivo y correlacional. Los datos fueron recopilados mediante instrumentos tipo encuesta y cuestionario, y se analizaron utilizando SPSS versión 25.0, facilitando un análisis riguroso mostrado en figuras y cuadros estadísticos. Muestra: 153 estudiantes de la Escuela Profesional de Estadística e Informática de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2025. Conclusiones: Se determinó que los estilos de aprendizaje se relacionan significativamente con las actitudes hacia la investigación de los estudiantes en la Escuela Profesional de Estadística e Informática de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, 2025, con una correlación de Spearman de 0,583, lo que indica una correlación positiva moderada. Esto significa que a medida que los estudiantes desarrollan estilos de aprendizaje más definidos y funcionales, muestran también una mayor disposición y actitud favorable hacia la investigación.