El enfoque flipado en la construcción del aprendizaje colaborativo en los estudiantes de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

Abstract

La investigación se basó en una metodología descriptiva se recopilo datos en un momento determinado, con el propósito de describir la situación educativa actual y explorar relaciones entre las variables enfoque flipado y sus dimensiones: La reiteración de temas, la adaptabilidad didáctica, la tarea colaborativa y el uso de tic, con la variable aprendizaje colaborativo y sus dimensiones: La interdependencia positiva, responsabilidad personal y grupal y la interacción estimuladora Población: La población estuvo conformada por los estudiantes de la universidad nacional José Faustino Sánchez Carrión de la especialidad de Lengua comunicación e idioma inglés, que suman un total de: 320 estudiantes. Muestra integrada por: 37 estudiantes del II ciclo de la especialidad de Lengua comunicación e idioma inglés. Técnica de recolección de datos Para recopilar los datos necesarios, se utilizó la encuesta como instrumento, la cual fue completada por los mismos participantes de la muestra seleccionada, y se encuentra en la parte de los anexos.