Estrés laboral y desempeño docente en la Institución Educativa Pública Túpac Amaru N° 20393, de la localidad de Pampa Libre - Chancay, año 2024

Abstract

El estudio, tuvo como finalidad determinar la incidencia del estrés laboral en el desempeño docente en la Institución Educativa Pública Túpac Amaru N° 20393, de la localidad de Pampa Libre, Chancay, 2024. Utilizando un enfoque descriptivo, se llevó a cabo un diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional. Se encuestó a una población de 37 personas, de las cuales se tomó la muestra y se aplicó cuestionario contenido en 42 preguntas. Tuvo una confiabilidad de coeficiente alfa Cronbach 0,825. Siendo los datos procesados y analizados por el programa estadístico IBM SPSS Statistics 25, este arrojó resultados que indicaron; 97,3% de los docentes reportara un estrés laboral moderado, mientras el 51,4% alcanzó la meta desempeño docente competente. Esto implicó que 62,2% de los encuestados experimentaran un nivel moderado de estrés laboral, y calificación con desempeño competente. En cuanto a sus dimensiones existe un 59,5% de los participantes, tienen estado de ánimo regular, e indica el 51,4% posee una capacidad comunicacional regular, asimismo 62,2% expresó un comportamiento personal regular, además el 37,8% de los educadores mostraron despersonalización regular. Esto debido a que el estrés en entorno laboral puede influir negativamente en el rendimiento de los docentes; y se recomienda para la institución educativa implemente estrategias relacionadas a gestionar el estrés y mejorar las condiciones laborales. Por ende, se concluye el estrés laboral incide significativamente en el desempeño docente, con (Rho=0,451 y Sig. =0,005).