Doctorado

Estrés y rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado Auguste Renoir, Lima, 2025

Thu, 26 Mar 2026 00:00:00 GMT

Estrés y rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado Auguste Renoir, Lima, 2025 Solis Torres, Enrique Augusto Objetivo: Demostrar la asociación de estrés con rendimiento académico en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado Auguste Renoir, Lima, 2025. Materiales y Métodos: Diseño no experimental, transversal, correlacional con la participación de 198 estudiantes a quienes respondieron el Inventario SISCO y se realizó la revisión de actas con los promedios finales. Resultados: Respecto a estrés académico, el nivel predominante es el medio con un valor de 48,5%, seguido del nivel bajo con 38,9% y 12,6% indicó que percibe nivel de estrés en nivel alto. Y respecto a rendimiento académico, el nivel predominante es el medio con un valor de 51,0%, seguido del nivel bajo con 33,8% y 15,2% indicó que percibe nivel de estrés en nivel alto. Conclusiones: Hay relación significativa entre las variables (0,000), además, esta relación hallada es directa, positiva y alta con una relación de 0,648.

TIC y su relación con la gestión hospitalaria del Hospital Laura Esther Rodríguez Dulanto – Supe 2023

Mon, 09 Mar 2026 00:00:00 GMT

TIC y su relación con la gestión hospitalaria del Hospital Laura Esther Rodríguez Dulanto – Supe 2023 Cristobal Gaitan, Francisco Javier Objetivo: “Determina la relación entre el usos de las TICs y la gestión hospitalarias en el hospital Laura Esther Rodríguez Dulanto - Supe 2023”. Materiales y Métodos: La muestra estuvo conformados con 126 asistenciales, que pasaron los filtros de inclusión e exclusión, se decidió por utilizarse la encuesta como técnica para recoger datos y de instrumento se seleccionó al cuestionario, en el contexto de la estructura metodológico el estudio tuvo las características de un modelo cuantitativos, de nivel correlacional, de diseño no experimental y de tipo aplicada, de otro lado se realizó la prueba de normalidad para conocerse como estarían nuestros datos, de igual forma saber el uso del estadístico adecuado en la comparación de hipótesis. Resultados: De la sumatoria total de las frecuencias de los datos de la V1 y V2: 469 que representa el 13.3% dijeron NUNCA, 238 que representa el 6.7% dijeron CASI NUNCA, 554 que representa el 15.7% dijeron ALGUNAS VECES, 1457 que representa el 41.3% dijeron CASI SIEMPRE, 810 que representa el 23% dijeron SIEMPRE, entendiendo que las variables si tuvieron relación. Mediante la prueba de normalidad de los datos, los resultados indican que tiene una distribución no paramétrica, este resultado nos indicó que para la comprobación de hipótesis se ha de utilizar la técnica de Rho de Spearman, esta técnica de correlación arrojó como resultados un valor de 0,957, junto a una Sig.=0.000 (<0.05), valor que está por debajo del NS 0.05, conllevando a aceptar la Hipótesis alterna formulada. Conclusión: El trabajo concluyó demostrando un alto rango de relación entre las dos variables de positiva perfecta en el hospital referido.

Atención temprana y motricidad gruesa en niños del nivel inicial de la Provincia de Ocros, Ancash

Mon, 09 Feb 2026 00:00:00 GMT

Atención temprana y motricidad gruesa en niños del nivel inicial de la Provincia de Ocros, Ancash Medina Tinoco, Janet Irene Objetivo: establecer la influencia de la atención temprana en la motricidad gruesa de los estudiantes del nivel inicial de la provincia de Ocros, Ancash. referente al enfoque metodológico, han sido utilizados como técnicas la entrevista y como instrumentos un cuestionario. La población de estudio la integraron 230 estudiantes de la referida entidad. Los resultados han evidenciado con claridad un crecimiento significativo de la media, luego de la intervención efectuada en el grupo experimental ya que pasa de 32.85 que es equivalente al 56.64% a 53.13 equivale a 91.61%, se aplicaron sesiones de aprendizajes en atención temprana, que ha tenido un impacto significativo en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños referidos. Los hallazgos logrados en el pretest y el postest, se puede apreciar una mejora notable en el desarrollo de la motricidad gruesa de los estudiantes referidos. En conclusión, la atención temprana tuvo un efecto significativo y positivo en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños del nivel inicial de la provincia de Ocros, Ancash. Mediante estos hallazgos se ha evidenciado que los niños que participaron en la intervención han mostrado mejoras sustanciales en aspectos como el equilibrio, la coordinación rítmica, los desplazamientos corporales y la lateralidad. Se reafirma la importancia de incorporar sesiones de aprendizajes en la práctica docente en la atención temprana dentro del nivel inicial, como estrategia clave para potenciar las habilidades motoras gruesas de los niños, sentando así bases sólidas para su desarrollo integral

Influencia de formación de semilleros de investigación en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de una universidad nacional, 2024

Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 GMT

Influencia de formación de semilleros de investigación en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de una universidad nacional, 2024 Camacho Tarazona, Hector Armando La investigación tuvo como propósito demostrar la influencia de la formación Semilleros de Investigación en el desarrollo de Competencias investigativas en estudiantes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel explicativo y un diseño cuasi experimental. La población estuvo conformada por 53 estudiantes matriculados en II y VIII ciclo académico, a quienes se les aplicaron dos cuestionarios estructurados, elaborados con escala tipo Likert, orientados a medir el nivel de desarrollo de las competencias investigativas y la participación en semilleros de investigación. Los resultados revelaron después de aplicar la prueba U de Mann-Whitney para la comparación intergrupal de los cambios (Δ) mostró diferencias significativas tal y como se muestra en la tabla 7 (U = 12.5, p = .028, r = .68), según los mismos se concluye que existe evidencia estadística para afirmar que estos hallazgos permiten afirmar que la participación en semilleros de investigación ejerce una influencia significativa en el desarrollo de las competencias investigativas. Se concluye que los semilleros de investigación generan un impacto positivo y significativo en las tres dimensiones de las competencias investigativas: cognitivas, procedimentales y actitudinales. Ya que el grupo experimental mostró una mejora del 55.4% en el puntaje global, con un tamaño del efecto grande (r = .91), lo que evidencia el impacto transformador de esta estrategia formativa.