http://hdl.handle.net/20.500.14067/1408 Fri, 17 Apr 2026 03:07:27 GMT 2026-04-17T03:07:27Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/12562 Conciencia ecológica y buenas prácticas ambientales en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Nº 20339, Huacho - 2025 Muñoz Rodriguez, Angelica Maria La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la conciencia ecológica y las buenas prácticas ambientales en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa N.° 20339, Huacho – 2025. El estudio fue de tipo básico, con nivel correlacional y enfoque cuantitativo, diseño no experimental y corte transversal, utilizando el método descriptivo. La comunidad estuvo constituida por 57 escolares de primero a 5to de secundaria, que coincidió con la muestra por tratarse de un censo escolar. La técnica empleada para la selección de información fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario con ítems en escala de valoración tipo Likert, aprobado por expertos en la materia y con alto nivel de confiabilidad según el coeficiente Alfa de Cronbach. La contrastación de la hipótesis general se realizó aplicando el examen no paramétrica Rho de Pearson, obteniéndose un coeficiente de correlación r = 0,892 con un nivel de significancia p = 0,000 (< 0,05), señalando una conexión significativa y positiva entre la conciencia ecológica y las buenas prácticas ambientales en los estudiantes evaluados. Los resultados confirman que, a mayor nivel de conciencia ecológica, mejor es la adopción de buenas prácticas ambientales, lo que refuerza la necesidad de implementar estrategias pedagógicas integrales que promuevan hábitos sostenibles en el contexto escolar. Wed, 03 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/12562 2025-12-03T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/6866 Los ecorelatos de cuentos como tecnica para fortalecer las actitudes del cuidado del medio ambiente en los estudiantes del III ciclo de la EBR del colegio primario 20326 – Puquio Cano – Hualmay Retuerto Valenzuela, Silvia Nancy La finalidad de esta investigación fue describir a los ecorelatos de cuentos como técnica para fortalecer las actitudes del cuidado del medio ambiente en los estudiantes del III ciclo de la EBR del colegio primario 20326 – Puquio Cano – Hualmay, el enfoque utilizado fue descriptivo tiene como intención sólo describir las variables que se analizan. La población hace referencia al número total de personas que están inmersas en la investigación, pero sin los criterios de exclusión como en nuestro caso serán los estudiantes del III ciclo de la EBR del colegio primario 20326 – Puquio Cano - Hualmay Nuestra muestra es no probabilística porque la investigadora eligió la muestra de forma intencional. El instrumento utilizado para obtener la información necesaria para nuestro trabajo de investigación fueron las fichas de observación, que se mostraran en la parte de los anexos. Fri, 28 Oct 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/6866 2022-10-28T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/3154 Gestión educativa y su relación con la preservación del medio ambiente en la Albufera de Medio Mundo- Végueta - 2014 Delgado Ventocilla, Marco Antonio La presente investigación partió del problema de ¿Cómo se relaciona la Gestión Educativa con la preservación del Medio Ambiente en la Albufera de Medio Mundo del distrito de Végueta en el periodo del 2014?, y se planteó como objetivo general el de determinar el grado de relación de la gestión Educativa con la preservación del Medio Ambiente en la Albufera de Medio Mundo del distrito de Végueta en el periodo del 2014. La metodología que se empleó se encuentra dentro de la investigación básica es de tipo básico, de nivel descriptivo, correlacional, no experimental y la hipótesis planteada fue: La Gestión Educativa se relaciona de modo directo con la preservación del Medio Ambiente en la Albufera de Medio Mundo del distrito de Végueta en el periodo del 2014. Para la investigación, la población en estudio estuvo definida por 1020 entre docentes, estudiantes y directivos de la comunidad educativa del distrito de Végueta 2014. En la investigación se determinó el uso de una muestra no probabilística constituida por 126 a quienes se les aplico los instrumentos de recolección de datos. El instrumento que se empleó en la investigación fue el cuestionario para medir las variables gestión educativa y preservación del medio ambiente. Los resultados estadísticos evidencian que existe relación entre la Gestión Educativa y la preservación del Medio Ambiente en la Albufera de Medio Mundo del distrito de Végueta en el periodo del 2014, según la correlación de Spearman con un valor de 0.842, debido a la correlación de Spearman que muestra un 0.842 de muy buena asociación Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/3154 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/2649 Liderazgo pedagógico del director y desempeño profesional docente en la Institución Educativa Pedro Paulet Mostajo – Huacho, 2018 Miranda Quispe, Guillermo Renee El objetivo general de la presente investigación fue determinar la relación entre el liderazgo pedagógico del director y el desempeño profesional de los docentes de la institución educativa Pedro Paulet Mostajo de Huacho. El diseño que se utilizó en la investigación fue No experimental, de tipo básico y de un nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 75 docentes, a los cuales se les aplicó como instrumentos de recolección de datos: Un cuestionario tipo escala de Likert que consta de 21 ítems con la finalidad de medir el nivel de liderazgo pedagógico del director y una ficha de observación para medir el desempeño profesional del docente, el cual consta de 19 ítems. Para el contraste de hipótesis se ha utilizado la prueba estadística no paramétrica Rho de Spearman que indica el grado de correlación entre el liderazgo pedagógico del director y el desempeño profesional docente. Con respecto al liderazgo pedagógico del director se obtuvo como resultado que el 57,3 % de los docentes encuestados manifestaron que el nivel de liderazgo que ejerce el director es regular, un 25,3% manifestaron que es deficiente y un 17,3% que es bueno. Con respecto al desempeño docente se encontró que el 73,3 % de ellos mostraron un nivel de desempeño moderado; mientras un 17,3 % un nivel de desempeño alto y un 9,3 % mostraron un nivel de desempeño docente bajo. Se llegó entre otras a las siguientes conclusiones: Existe una relación significativa entre el liderazgo pedagógico del director y el desempeño profesional en los docentes de la Institución Educativa Pedro Paulet, Huacho, 2018. Del mismo modo el coeficiente de correlación Rho de Spearman fue 0.655 lo que significa que existe una correlación directa positiva moderada, .es decir existe una tendencia que ilustra que a mayor liderazgo pedagógico que ejerce el director existe un mayor desempeño profesional docente; pero si existe un menor liderazgo pedagógico, entonces existe un menor desempeño profesional docente Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14067/2649 2019-01-01T00:00:00Z