http://hdl.handle.net/20.500.14067/995 2026-06-10T00:11:40Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13530 Procrastinación y actitudes valorativas en estudiantes del 5to grado de la I.E. Pedro Paulet, Huacho - 2025 Salcedo Primo, Anali; Salinas Pascacio, Erminia La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la procrastinación y las actitudes valorativas en estudiantes del 5.º grado de la Institución Educativa Pedro Paulet, Huacho – 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental, correlacional y transversal. La población estuvo conformada por 123 estudiantes y la muestra fue de 94, seleccionados mediante muestreo probabilístico simple. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios tipo Likert: uno para medir la procrastinación, estructurado en las dimensiones postergación de tareas, manejo del tiempo y evitación de actividades; y otro para evaluar las actitudes valorativas, considerando las dimensiones responsabilidad, respeto y honestidad. Los resultados evidenciaron que la procrastinación presenta una relación significativa y positiva de magnitud muy alta con las actitudes valorativas (ρ = 0,813; p < 0,01). Asimismo, se halló una relación significativa entre cada una de las dimensiones de la procrastinación y las actitudes valorativas. Se concluye que la procrastinación influye de manera relevante en la manifestación de valores en los estudiantes, lo que resalta la necesidad de implementar estrategias educativas orientadas a fortalecer la autorregulación, el manejo del tiempo y la formación en valores. 2026-05-06T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13443 Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos de la I.E. José Jimenez Borja en el área de historia, geografía y economía, Lima – 2023 Quispe Pillaca, Carmen Erika Objetivo: Identificar la relación que existe entre el uso de las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico de los alumnos de la I.E. José Jiménez Borja en el área de Historia, Geografía y Economía, Lima – 2023. Metodología: Se caracteriza por un enfoque cuantitativo orientado al análisis correlacional entre diferentes variables. Su alcance es descriptivo y se basa en un diseño de tipo transversal, lo que significa que los datos se recopilaron en un solo momento en el tiempo. Además, cabe destacar que esta investigación no sigue un diseño experimental, lo que implica que no se realizaron manipulaciones de las variables. La población estuvo constituida por 225 estudiantes. A estos estudiantes se les aplicó una encuesta que constaba de 15 preguntas, diseñada con una escala de Likert, Se utilizaron Excel y SPSS 26 para analizar datos. Resultados: Se evidenció estadísticamente una fuerte correlación (tau b= 0.600) entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico, asimismo de correlaciones moderadas con estrategias cognitivas (tau b= 0.440), metacognitivas (tau b= 0.417) y socioemocionales (tau b= 0.437) en estudiantes de la I.E. José Jiménez Borja, Historia, Geografía y Economía, Lima - 2023. Conclusión: Se acepta la hipótesis nula el cual indica que existe una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje que usan los estudiantes postpandemia y su rendimiento académico en el área de Historia, Geografía y Economía de la I.E. José Jiménez Borja, Lima – 2023. 2026-03-19T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13312 Conciencia turística en estudiantes de secundaria de la I.E. Pedro E. Paulet – año 2025 Villavicencio Gomez, Andrea Celeste Objetivo: Determinar el nivel de conciencia turística en estudiantes de secundaria de secundaria. Metodología: Se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, clave para medir con precisión el grado de conciencia turística, diseño no experimental, ubicándose en un nivel descriptivo, orientado a detallar y caracterizar las respuestas obtenidas. Muestra: 24 escolares. Técnica utilizada la encuesta con un instrumento de 3 dimensiones. Se concluye que la conciencia turística en los estudiantes de secundaria de la I.E. Pedro E. Paulet presenta un nivel predominantemente alto 62.50%, lo que indica que la mayoría de los escolares demuestra actitudes positivas a la promoción del patrimonio turístico de su entorno. Un 29.17% se ubica en un nivel regular, lo cual sugiere que, aún requieren fortalecer su sensibilización y participación activa en prácticas turísticas responsables. Finalmente, solo un 8.33% se encuentra en un nivel bajo, evidenciando una minoría con escaso reconocimiento o interés por los recursos turísticos locales. 2026-01-26T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13245 La competencia didáctica y el aprendizaje de los alumnos del nivel secundaria de la I.E.E. "José Olaya Balandra" – Distrito de Carquin 2017 Dolores Lopez, Disbet Angelica Se determina las etapas desarrolladas de la fundamentación de los objetivos trazados del tema la competencia didáctica y el aprendizaje de los alumnos del nivel secundaria de la I.E.E. "José Olaya Balandra" – Distrito de Carquin 2017, diseño de investigación descriptivo correlacional, se determinó una muestra de 49 alumnos, desarrollándose las tabulaciones estadísticas que se detallan: De los 49 alumnos de los cuales indican que; el 29% considera que nunca la lectura ayuda a aumentar su vocabulario y así expresarse cada día mejor, el 33% considera que a veces la lectura ayuda a aumentar su vocabulario y así expresarse cada día mejor y el 39% considera que siempre la lectura ayuda a aumentar su vocabulario y así expresarse cada día mejor. De los cuales indican que; el 49% considera que nunca crea textos sin que se lo pidan, el 31% considera que a veces crean textos sin que se lo pidan y el 20% considera que siempre crea textos sin que se lo pidan. Se encuesta a 49 alumnos de los cuales indican que; el 37% considera que nunca cuando lee un textos comprenden e interpreta lo que el autor dice, el 43% considera que a veces cuando lee un texto comprende e interpreta lo que el autor dice y el 20% considera que siempre cuando lee un texto comprende e interpreta lo que el autor dice 2018-12-05T00:00:00Z