http://hdl.handle.net/20.500.14067/1404 2026-06-14T10:28:26Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13549 Taller de títeres y su relación con la expresión y comprensión oral en los niños de la Institución Educativa Nº 20374 – San Bartolomé del Distrito de Santa María - Huaura, 2020 Salcedo Natividad, Edith Nona Es una faena de estudio y análisis para alcanzar el nivel de Maestro en Ciencias de la Gestión Educativa de Postgrado de la UNJFSC- Huacho. La técnica utilizada se localiza en el interior del anteproyecto casi práctico y la teoría trazada es: “El empleo de Taller de títeres perfecciona las expresiones y comprensión verbal en infantes del C.E. Nª 20374 San Bartolomé de Sta. María- Huaura 2020”. En el estudio, el colectivo y muestra quedo formada de 36 infantes con 2 grupos: 18 control y 18 experimental. La herramienta vital empleada en el estudio es el examen de Ingreso y de saluda, empleada a la 2da mudable. Los efectos patentizan que la aplicación de la escuela de títeres evidencia un progreso de las expresiones y entendimiento verbal en infantes del C.E. Nª 20374 San Bartolomé de Sta. María- Huaura 2020. 2024-12-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13545 Relación entre el embarazo en adolescentes y las causas de la deserción escolar estudiantes de secundaria de la I.E Andahuasi, Sayán 2023 Román Soto, María Hermelinda La investigación relación entre el embarazo en adolescentes y las causas de la deserción escolar en estudiantes de secundaria de la I.E. Andahuasi, Sayán 2023, se procedió de acuerdo con los requisitos éticos de la UNJFSC. Es decir, una investigación no experimental que utilizó un enfoque cuantitativo a fin de establecer la relación entre las variables. Se estableció como población y muestra a los 10 estudiantes que están embarazadas en la institución mencionada, durante el año 2023. Para la medición de las variables se diseñó y aplicó un instrumento para los indicadores de la variable moderadora, es decir, para las causas de deserción escolar con un cuestionario, mientras. Los resultados revelaron que 60% desertaron y el 40% no, además que, por problemas con compañeros, falta de apoyo familiar y falta de recursos económicos existe una relación significativa con la deserción escolar teniendo un 16.7%, 33,3% y 50% respectivamente del total que son 6 adolescentes que desertaron. 2026-04-14T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13535 Técnica de SCAMPER y creatividad en estudiantes de nivel primaria del Colegio Domingo Mandamiento Sipan, 2025 Honorio Acuña, Carolina Lizbeth El presente estudio tuvo como propósito establecer la relación entre la aplicación de la Técnica de Scamper y el desarrollo de la creatividad en estudiantes de nivel primaria del Colegio Domingo Mandamiento Sipán, durante el año 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes, a quienes se aplicaron instrumentos específicos para medir ambas variables. Los resultados evidenciaron una asociación positiva y estadísticamente significativa entre la aplicación de la Técnica de Scamper y el desarrollo de la creatividad (r = 0,587; p < 0,05), confirmando la hipótesis central. De manera particular, se hallaron correlaciones positivas con las dimensiones de la creatividad: originalidad (r = 0,619; p < 0,05), fluidez de ideas (r = 0,776; p < 0,05), flexibilidad (r = 0,349; p < 0,05) y elaboración (r = 0,487; p < 0,05). Estos hallazgos muestran que la Técnica de Scamper incide de manera significativa en el fortalecimiento de los procesos creativos, especialmente en la fluidez y originalidad de ideas, dimensiones esenciales para la innovación en el aprendizaje. Se concluye que la Técnica de Scamper constituye una estrategia pedagógica eficaz para promover la creatividad en estudiantes de educación primaria, al estimular la generación de ideas diversas, la capacidad de adaptación y la construcción de propuestas innovadoras, contribuyendo así a una formación integral y al desarrollo de competencias creativas necesarias en el ámbito educativo actual. 2026-03-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14067/13492 Inteligencias personales y aprendizaje cooperativo en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Francisco Vidal Laos, Supe - 2023 Martinez Prieto, Alonzo Gustavo Objetivo: Determinar de qué manera las inteligencias personales se relacionan con el aprendizaje cooperativo en los estudiantes de la I.E.P. Francisco Vidal Laos, Supe, 2023. Metodología: Enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal, nivel correlacional. Una muestra de investigación conformada por 278 estudiantes de secundaria de la I.E.P. Francisco Vidal Laos. Técnica e instrumento basado en una encuesta de ocho ítems sobre Inteligencia personal, y diecinueve ítems sobre Aprendizaje cooperativo. Conclusión: Se comprobó que las inteligencias personales se relacionan significativamente con el aprendizaje cooperativo en los estudiantes de la I.E.P. Francisco Vidal Laos, Supe, 2023; tras obtenerse un nivel moderado Rho de 0.650. Esto sugiere que, mejorar las habilidades relacionadas con la inteligencia personal de los estudiantes, podría tener un impacto positivo en la capacidad para participar de forma efectiva sobre el aprendizaje cooperativo. 2026-03-13T00:00:00Z