Educación

Comunicación organizacional y la colaboración docente en equipos pedagógicos en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen - Huaral, 2025

2026-11-11T15:12:11Z

Comunicación organizacional y la colaboración docente en equipos pedagógicos en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen - Huaral, 2025 Salazar Pastrana, Edgar Nestor Objetivo: establecer la relación entre la comunicación organizacional y la colaboración docente en equipos pedagógicos en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, Huaral, 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño descriptivo correlacional, utilizando cuestionarios validados a una muestra de docentes de nivel secundario. Los resultados mostraron que hay una correlación buena entre la comunicación organizacional y la colaboración docente en general, lo que reafirma que la comunicación es fundamental para mejorar el trabajo colaborativo. Además, se encontró una correlación media entre la comunicación organizacional y la dimensión estructural de la colaboración y un alta con la dimensión relacional. Finalmente, la dimensión organizacional se correlacionó débilmente con la comunicación organizacional. En conjunto, los resultados sugieren que la comunicación institucional sí que afecta a la colaboración entre docentes, aunque en dependencia de en qué dimensiones se profundice. Es conveniente fortalecer los canales formales de comunicación, mejorar la administración del tiempo para el trabajo colegiado y fomentar un liderazgo gerencial participativo orientado a la mejora continua

Efectos del enfoque STEAM en el desarrollo de las competencias del área de ciencia y tecnología en estudiantes de secundaria de la I.E. Juan Pascual Pringles, 2025

2026-11-10T16:09:58Z

Efectos del enfoque STEAM en el desarrollo de las competencias del área de ciencia y tecnología en estudiantes de secundaria de la I.E. Juan Pascual Pringles, 2025 Rojas Martinez, Felix Vicente Objetivo: determinar los efectos del enfoque STEAM en el desarrollo de las competencias del área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de secundaria de la I.E. Juan Pascual Pringles, 2025. La metodología se inscribió en el enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo y nivel explicativo, bajo un diseño preexperimental con pretest y postest aplicado a una muestra de 60 estudiantes. Los instrumentos empleados fueron un cuestionario para la variable independiente y una rúbrica analítica para evaluar el mapa competencial, cuya fiabilidad reportó coeficientes Alfa de Cronbach de ,894 y ,841 respectivamente. Los resultados descriptivos revelaron que en el pretest el 80.0% de los estudiantes se ubicaba en los niveles Inicio y En Proceso; sin embargo, en el postest, ningún estudiante permaneció en Inicio, alcanzando el 61.7% el nivel Logro Esperado y el 25.0% el nivel Logro Destacado. Asimismo, la media global del rendimiento se elevó significativamente de 5.35 a 9.35 puntos. El análisis inferencial mediante la prueba de los Rangos con Signos de Wilcoxon determinó un valor estandarizado de Z = -6,441 con una significación asintótica de p = ,000 (p < .01). Finalmente, la estimación del tamaño del efecto mediante la d de Cohen arrojó un valor de 2,292. Se concluye que la aplicación didáctica del enfoque STEAM influye de manera significativa y altamente favorable en el desarrollo de las competencias científicas, produciendo un impacto real y contundente que optimiza el rendimiento académico y homogeneiza los aprendizajes en los estudiantes

Satisfacción estudiantil y calidad educativa de educación física, Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2025-II

2026-11-10T14:37:54Z

Satisfacción estudiantil y calidad educativa de educación física, Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2025-II Salazar Vallejos, Humberto Objetivo: determinar de qué manera se relaciona la satisfacción estudiantil y la calidad educativa de educación física, Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2025-II. Metodología: nivel correlacional, diseño no experimental, tipo básico. Población y muestra: 25 estudiantes de educación física de la Universidad José Faustino Sánchez Carrión de Huacho. Conclusión: La satisfacción estudiantil se relaciona significativamente con la calidad educativa de educación física, Universidad José Faustino Sánchez Carrión, Huacho, 2025-II

Gestión educativa y acompañamiento pedagógico a las promotoras educativas comunitarias en el Sector de Huaura

2026-11-09T20:01:43Z

Gestión educativa y acompañamiento pedagógico a las promotoras educativas comunitarias en el Sector de Huaura Campos Muñoz, Ana Deysi El enfoque metodológico se orienta a conocer cómo la organización de los espacios educativos se relaciona con el apoyo técnico ofrecido a las promotoras comunitarias utilizando una perspectiva mixta que reúne datos medibles con valoraciones descriptivas u comprensivas donde la recopilación de información proviene de un grupo disponible de colaboradoras locales mediante registros breves, observaciones y notas de campo. Población Este grupo determinado mediante criterios o límites establecidos claramente se convierte en el centro del análisis investigativo siendo fundamental su identificación detallada dentro de la elección adecuada de sus elementos con los propósitos que guían la investigación. Muestra Esta selección intencional permite que los participantes incluidos en el estudio reflejen adecuadamente las características requeridas garantizando así la consistencia interna y la pertinencia de la información recopilada para el desarrollo del proceso de investigación. Técnicas de recolección de Datos. Se seleccionó una estrategia metodológica basada en la observación directa debido a que este procedimiento se adapta adecuadamente a las formas de comportamiento o a las características del contexto donde participa el grupo muestral considerado, garantizando así la relevancia, coherencia o validez de los resultados alcanzados